时代进步，社会的教育环境也在不断变化。 由于经济发展的不平行，城乡的教育差距越来越大。到了今天，乡村中学的教育变得更加困难了。由于各种原因，乡村中学的后进生所占比例越来越大，他们无法静下心来，认真学习，更有甚者，严重违返可调课堂纪律，令到其他同学都无法安心学习。

那么，如何转变后进生呢？我主要从以下几个方面着手：

一、激情付出，走进后进生的内心

乡村中学的学生，留守儿童特别多，缺少父母的关爱和教育，从小开始，父母为了方便，多数给自己的孩子买一台手机，但缺乏引导和监管，致使孩子从小开始就迷上了游戏或网上交友，逐步荒废了学习，性格也变得内向和孤僻。他们的特点时缺少了人与人之间的交流，缺少了最基本的爱心的体念。从而逐步变得不爱学习，形成知识掌握少的恶性循环。

面对这样的后进生，我耐心地和他们一起在学习、生活上互相交流，努力关心他们，走进他们的内心世界。对个别思想顽固的后进生，我采用了个别击破的形式，更多地与他们谈谈生活中的喜怒哀乐，分享他们的烦恼，慢慢地和他们建立信任关系，再为他们制订一些容易达到的目标，树立他们的学习信心。使他们重新找到了希望，逐步减少对手机的依赖。

二、谆谆善诱，与家长合作，共同教育

在十几年的教育教学工作中，我深刻地了解到，后进生的自我放逐并非一两天形成的，他们主要是从小缺乏了教育上硬性的要求与监管，故同样要他们一天两天就取得效果，那也是不现实的。因此，要改变后进生的现状，没有家长的配合是不行的。在学校，我就有针对性地为每一位后进生制定一些学习任务，在节假日当中，则布置一些相关的作业，要求家长去监督他们完成并与家长共同商量，对他为完成任务的孩子做出相应的处罚。

俗语说：“无规则不成方圆。”一个优秀的园丁，会对他加工的园艺树木硬性故是其生长状态，才会成长出美轮美奂的盆景。后进生也是这样，如果没有了硬性的处罚作为手段，他们将会在自己的生活中越滑越深。慈母多败儿，严师出高徒，对待后进生，因为他们的自觉性更少，要想他们转变，就要他们循循善诱，积少成多，改变他们对待学习的心态，要求他们每天进步一小点。

三、抓住闪亮点，让他们能够证明自己

每一个后进生，由于长期不被重视与表扬，心理不自觉地产生了一定的自卑心，对待学习与生活会产生自暴自弃的想法，既然已学不懂，干脆就放弃了。但是，每一位后进生都必然拥有自己的亮点，因此，作为教师，必需要熟悉每一位后进生的性格和他们拥有的容易被人忽略了的特长。在平时的学习与生活中。就要发掘后进生的闪亮点，不仅从学习上，生活上为他们重新找到生存的意义。所谓“天生我材必有用。”只要围绕每个后进生进行有针对性的教育，为他们找到学习与生活的意义，为他们的进步欢呼，为他们的每一点改变而喝彩，让他们可以重拾信心，就有了前进的动力。

四、引导后进生抱团取暖，互相激励

毕竟在乡村中学里，后进生的比例时十分大的。那么，在学习和生活中可以让他们互相鼓励，共同进步。在学习过程中，让他们放下心理负担，不必和优秀的同学去比较成绩，而是从生活中、学习上、找到改变的决心。比较他们每天学习的态度改变多少，学到知识的多少，笔记做得怎样、是否有违反纪律等等去互相比较，让他们也可以互相监督，互相提醒，共同成长。教师在此中可以作为一个朋友的身份给他们作参考，比一比谁改变较快，转变更好，并制订出一些奖罚措施，更好地让后进生有个盼念。

总之，后进生的改变，离不开教师的真心付出，倾情教导。那是一个长期的过程，没有真心，是不可能改变后进生的现状的，即使一时转化了，日后缺少监管，也会反复变化。愿乡村中学的教师能在自己的工作岗位上付出真心，认真教育，培养好祖国的每一代接班人。

【基金项目】本文系广东省教育科研“十三五”规划2016年度广东省教育科学规划课题“学校‘三风’建设长效机制研究”（课题编号：2016YQJK283）的研究成果。