教材分析：

本课通过Amy和Grandma电话谈论，学习如何描述自己和他人在过去某一时间所做活动。

学情分析：

本课的教学对象是四年级学生，他们已经掌握了一定的英语词汇，具备一定的英语语言运用能力。教师在教学过程中为学生提供适当真实的语言环境，让学生明白本课学习的句型在真实情况下应如何使用。本节课的语言点对学生的学习有些难度，因此教师要在教学过程中时刻注意学生的接受情况，对学生多加以鼓励，及时调整教学节奏，让学生在听说读写的过程中体验、感知、理解目标语句。

教学目标：

1.语言知识目标

（1）全体学生能运用：I helped Mum.Grandma cooked fish.

（2）全体学生能理解并运用：had，cook，wash，did，didn’t=did not，computer，love，him.部分学生能运用：phone，really以及What about…？

2.语言技能目标

（1）全体学生能听懂、会说：I helped Mum.Grandma cooked fish。

（2）群体学生能认读：had，cook，wash，did，didn’t=did not，computer，love，him.

3.运用目标：全体学生能运用一般过去式谈论过去的行为

4.文化意识：进一步了解英语国家人民的日常活动

5.情感他读：敢于开口，表达中不怕出错误

教学重难点：

重点：学习描述自己和他人在过去某一时间所做活动的句型。

难点：能运用动词的过去时态描述过去的活动。

教学过程：

Step1 Warm up and lead in

1.Greetings

2.Free Talk

T： Boys and girls， today is Tuesday， yesterday was Monday.

Yesterday， I watched TV and I played table tennis. What about you？

S：I ……

3.Listen and chant.（Activity 1）

a.Play the CD，watch and listen.

b.Listen and repeat.注意rowed的发音。

Step 2 Task Presentation

T：今天，我们要调查大家上周日做了什么事情，以便帮助大家合理安排周末活动。首先我们先来学习课文，看看那Amy是如何讲述过去的事情的。

Step 3 Text learning

1.Listen and answer

Q1：Who helped mum？

A.Amy helped Mum. B. Sam helped Mum. C. Tom helped Mum.

2. Listen， read and choose

（1） Amy cooked ________yesterday.

A.noodles B. fish

（2） Sam helped Mum and _____________.

A.watched TV B.washed clothes

3.Listen and repeat

（在课文情境中学习单词phone，cook，really，wash，did，

didn’t，computer，love，him以及What about…？结构）

适当渗透自然拼读：

phone（photo）

cook（look，took，cool）

computer（com/pu/ter）

4.Read and find “-ed”

phone — phoned

cook — cooked

help — helped

wash — washed

play — played

watch — watched

5.小结：当描述过去发生的事情时，要用一般过去时

6. Listen read and circle “True”or “False”

（1）Grandma phoned Amy on Sunday.

（2）Amy cooked noodles.

（3）Sam didn’t watch TV.

（4）Sam played on the computer.

Step 4 Practice

1.Listen and say

I helped Mum.I cooked noodles.

2.Describe the pictures

Yesterday Grandma cooked fish.

Yesterday Dad watched TV.

Yesterday Sam played on the computer.

Yesterday Amy washed clothes.

Step 5 Task Completion.

1.Make a survey

2.Work in groups

3.Report

[设计意图]完成任务活动，跟课前呈现的任务首尾呼应，运用本课所学语言知识来完成任务，培养了学生的综合语言运用能力，真正达到了语言运用的目的。

Step 6 Summary and Homework

1.What did you learn in this class？（学生说出）

2.Homework

（1）向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。

（2）向家人或同伴介绍组内成语上个星期日的活动。