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《把耳朵叫醒》教学设计

郭玲玲   
学校教育研究
2018年19期

指导思想与理论依据

教育应当适应儿童发展的渐变节奏,顺应儿童心理发展的规律。我校“康乐学堂”六课时课程的设置正是为了配合入学教育,在入学前六周每周开设一节活动课程,旨在通过儿童喜欢的丰富多彩的综合性活动,帮助学生顺利的实现从幼儿向小学生的角色转换。在我校校本课程“康乐学堂六课时”的一课时中,就有帮助一年级新学生学习倾听、掌握倾听方法的课程内容,利用学生们喜闻乐见的游戏活动向其传达倾听的方法,并且在游戏中反复实践,使学生们在以后的日常学习生活中能够坐在灵活运用,善于倾听。

教学背景分析

从开学到现在,孩子们从幼儿园升入小学历时一个月的时间,是人生道路上的第一个转折点。许多学生渐渐适应了生活、学习环境变化。但是我在于学生们的日常交谈和授课中,发现学生们对于倾听别人的说话有所欠缺,还需教师的进一步指导,帮助一年级学生掌握基本的倾听方法,为接下来的学习生活打下基础。

因此,在以此为基础上,我结合我校特有的校本课程“康乐学堂六课时”设计了教学学生学习倾听的课程——把耳朵叫醒。意在通过课堂上丰富多彩的训练倾听的小游戏,学生们不仅对上课充满浓厚的兴趣,同时掌握倾听的方法,提高课堂上听讲的效率,学习到更多的知识。

教学目标

1.使学生掌握倾听的方法,提高倾听的能力(重点)

2.通过融入多种游戏情境,使学生体会和分享倾听的方法,能够应用方法解决实际问题(难点)

3.培养学生倾听的意识,使学生产生愉快的心情

一、激趣导入,引出学习伙伴

1.师:同学们,知道大家都是一年级的小学生了,学会倾听重要吗?

生自由说:重要

2. 师:今天的“康乐学堂”,我们和小白兔一起“把耳朵叫醒”。

板书——把耳朵叫醒

出示——小白兔的图片

师:快来和小白兔打个招呼吧!

生自由说:你好,小白兔。

3.师:小白兔要对我们说些什么呢?快快竖起你们的小耳朵,认真倾听。

(播放音频)

4.师:是啊,学会倾听对大家的学习和生活可有用了呢,现在,让我们一起学会倾听的本领,和小兔子一起有双会听的耳朵吧。

设计效果——在本环节的设计中,采用学习伙伴的方式点燃同学们的激情,集中注意力,开始我们的课堂。

二、学习如何倾听

(一)学习听清楚

1.师:大森林是小白兔的家,除了小白兔,还住着小白兔的好朋友呢,它们都是谁?快来听一听,倾听的时候请保持安静。

(播放音频——小猫、小鸟、小狗、老虎等动物的叫声)

指生说:我听到了小猫、小鸟、小狗、老虎的声音。

2.师:大家真厉害!这么多动物的声音,你们一下子就听出来了。快来和同学们分享一下,你在倾听的过程中都要注意什么呢?

指生1说:倾听的时候要保持安静。

指生2说:倾听的时候要一边听一边记。

3.师:看来我们在倾听的时候,不仅要保持安静,还要听清楚并记住。

板书——保持安静、一边听一边记。

同桌之间互复述。

指生复述:我们在倾听的时候要保持安静、一边听一边记。

设计效果——播放各种动物的声音,既切合了学习伙伴小白兔的主题,又通过让学生们倾听多种动物的声音,总结出保持安静、一边听一边记的倾听方法。

(二)游戏巩固

1.师:小兔子和这四位(小猫、小鸟、小狗、老虎)好朋友经常在一起玩游戏,它们最爱玩的就是小小传话筒的游戏,你们想试一试吗?

2. “小小传话筒”

师:老师讲给每组第一位同学一句话,请这位同学悄悄地讲给第二位同学,一个一个往下传,直到传给最后一位同学,请举手示意。传话速度快,并且准确小组,才能获胜,你们听清楚规则了吗?

注意事项:

(1)两个人传话的时候,声音不能让第三个人听见。

(2)要把话听清楚,记住了,再传给下个人。

第一句:小猫的家是黄色的。

六个组叙述小猫的家。

师:已经传完的组,请最后一位同学站到本组的前面,说说自己听到了什么。坐在下边听的同学,请你们来做小裁判。

六位同学依次说出自己听到的答案。

师:同学们,你们听清楚了吗?都有哪几个组获胜了呢?

指生依据实际回答。

小结:传话传对的小组,你们获胜的秘诀是什么呢?

指生说:每个人都听得认真,边听边记。

传错的小组,总结失败的原因。

指生说:有的人没有听清楚。

3.师:当我们倾听别人说的话,要保持安静,听清楚,听明白,转述给别人,就需要我们一边听一边记。

指生再次复述倾听的方法。

第二句:小狗的家是红色的,老虎的家是黑色的。

每个组同时传两句话。

师:我们为这些获胜的组颁发奖励,希望同学们在以后的学习生活中多多倾听,做一个善于倾听的小学生。

获胜的小组成员上台领奖。

师:看来同学们已经掌握了倾听的方法。

设计效果——通过一对一的传话游戏,激发了学生学习的热情,体现了以学生为主体,提高课堂的参与度,学生在游戏中学会并在游戏中巩固了倾听的方法。

(三)学习听后思考

1.出示——房子和动物图片

师:听说几天前,同学们一起走进了北京海洋馆,小兔子知道后,它也想和朋友们一起去,但是在它准备要带的物品时却犯了难。小朋友们,你们快来帮帮它吧。

2.师:我们在出发前,收听了学校的统一广播,大家还记得在广播中听到老师要让我们准备什么物品了吗?

自由讨论

指生1说:我听到要让我们带水杯、食物。

指生2说:我听到要让我们带报纸、垃圾袋。

3.小白兔收拾好书包,第二天高高兴兴的出发了,你听听它都带对了吗?

(纸巾、小汽车、垃圾袋、苹果、水果刀、面包、矿泉水、语文练习册)

生用手势判断对错,并说明理由。

4.看来,光听是不够的,想要把我们自己的事情做好,还需要……

指生说:我们还需要思考怎样做。

板书——一边听一边思考。

设计效果——通过这个活动,学生体会在倾听的过程中除了要注意听之外,还要注意思考的重要性。

三、总结升华

师:同学们,今天大家一起跟着我们的小白兔一起把耳朵叫醒。在我们的日常学习生活中,耳朵起到了重要的作用——倾听。今天,我们学到了保持安静、一边听一边记,一边听一边思考。希望大家都能成为会倾听、会学习的好孩子。

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