教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文

2.知道小牛的两张征友启事的内容有什么不同

3.懂得与人交往时，既考虑自己的需要，也要考虑别人的实际情况

教学重点难点：

1.重点： 正确、流利、有感情地朗读课文

2.难点：领悟“征友启事”内容的不同，所引起不同的结果

教具准备：课件

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

1.讲述故事，结合课文，引发兴趣

2.板书课题（10、征友启事）

3.解释课题（征友、启事），并引导生活中的“启事”有哪些

二、朗读课文，整体感知

1.课文写了一件什么事

2.小牛写了几次征友启事

3.每次结果怎么样

三、学习第一张征友启事（1—3自然段）

1.个别朗读课文1—3自然段，其他学生用笔画出第一张征友启事的内容

2.指名回答出第一张征友启事的内容，并齐读启事思考：你读懂了什么

3.引导：小牛找朋友的条件是什么？总共几个条件？它为什么会提出这些条件

4.这张征友启事刚一贴出，小动物们有什么反应呢？引出第3自然段。个别回答，齐读重点句子，感悟动物的兴奋心情·

5.后来为什么又走开了？为什么摇头呢？同桌讨论交流

6.全班交流反馈

7.进行朗读，注重感情

8.小结

四、感受小牛的苦闷（4—5自然段）

1.小牛只好去找老牛诉苦，他是怎么说的

2.看到小牛那么难过，老牛怎么帮助他呢

五、学习第二张征友启事

1.齐读课文的6—13自然段，并思考提出的问题：老牛会帮小牛想个什么办法呢？最后小牛找到哪些朋友

2.学生回答提出的问题

3.让学生找出动物们说的话，分角色朗读

4.请学生找出并朗读第二张征友启事

5.出示两张征友启事，学生进行对比，理解小牛最后找到许多朋友的原因

6.教师对两张征友启事进行总结

7.分角色再次朗读两张征友启事，学生体会它们的不同

六、总结全文

1.唱儿歌《找朋友》，学生感受使用正确方法找到了朋友的快乐

2.思维拓展：小牛如何感谢老牛？让学生认识知恩知报的道理

3.教师引导学生总结：学了这篇课文，你们懂得了什么道理

同学们，我们交朋友的时候，既要考虑到自己的需要，也要考虑到别人的实际情况 ，这样我们才会交到更多的好朋友

七、拓展延伸

1.说一说，你想找什么样的朋友

2.请你模仿小牛的第二张征友启事，为自己写一张征友启事

八、布置作业

模仿小牛第二张征友启事，写一张自己的征友启事。