工业化建设是我国社会发展的一种势不可挡的趋势，工业化的推进不仅带来经济上的迅速发展，同时对于人才的要求越来越高。学校作为培养高素质、专业化人才的摇篮，必须顺应时代的潮流，适应经济社会的发展，不断调整教育的结构与形式。塘步镇是广西梧州市藤县新兴起的工业大镇，随着工业化的推进使塘步一中学生的德育教育工作面临严峻的挑战，主要表现在工业化对学生的信仰、生活方式、就业以及教育方式方法等方面的影响。由于赤水圩作业区、梧州陶瓷产业园中和集中区、梧州市临港经济区、梧州机场等重大项目陆续落户塘步镇，“一夜暴富”已成为现实，许多农民由于征地得到了不菲的补偿，晋升成“土豪”，养情人、赌博、吸毒等不良现象滋生，直接对农村初中学生的德育产生的不良的影响，学生厌学、暴力、刁蛮、任性、挑剔、目中无人、心中无纪等。学生生活水平高于其他农村学生的生活水准，但素养尚未达到城镇学生的水平，所以学校德育工作必须勇敢面对的新挑战。学校不管是使用以前传统农村的德育素材与手段，还是使用当前城镇学校的教学手法，对学生的教育效果都相当有限。“一物降一物”，作为工业化建设所在地的乡镇初中，塘步镇一中应进一步深化德育理论课教学改革，不断加强学生的信仰教育；积极引导学生正确运用网络技术；加强学生的德育教育。为了使学校的德育工作落到实处，下面就此我谈几点浅显的看法。

一、建立一支求真务实的德育工作队伍

一是要有一个团结奋进、敢于创新、勇于奉献的领导班子。即领导班子要有事业心、有能力和魄力，只有这样的领导班子才能使学校的德育工作落到实处。

二是有一个敢于打硬仗的实施部门，如政教处，团委办公室等等。

三是要有一批育人理念创新、因材施教、因人而宜的高素质的师资队伍。每一位教师都要树立成材先成人，育人先育德，德育工作并不是哪一个人或哪一个部门的工作，而是全校师生齐抓共管的工作的思想理念。只有这样人人心中有德育，为人处事处处讲德育，才能真正实现以德治校。

二、加强感恩教育

感恩教育自古以来就被重视。现今社会也是一样，感恩教育在青少年的成长中起着至关重要的作用，而在目前的教育结构中，孩子们缺少的恰恰就是这种感恩教育。所谓实施感恩教育，就是要唤醒青少年的感恩情怀。就是要让青少年知足惜福，学会感恩，懂得爱与被爱。

作为教师，更不能忽略对孩子的感恩教育，懂得感恩，才会有社会意识。一个人的责任感对个人和社会的发展都十分重要。古往今来，大凡是对国家、对民族做出卓越贡献的优秀人物，都在中学时代就形成了强烈的社会责任感和历史使命感。感恩教育对中学生来说，绝对不是简单地讲求回报，它更在于建立一种责任，是要使中学生认识到自己作为社会的一员应该承担的义务。

三、创造良好的校园文化

潜移默化，渗透德育校园文化是学校物质财富和精神的总称，它包括物质文化，制度文化及舆论文化等，想要使校园文化以“随风潜入夜，润物细无声”的效果来达到德育育人的目的，我们必须从以下几方面做起：

1.加强物质文化建设，美化校园环境

物质文化是一种直观性文化，它直接表现出师生所处的文化氛围，有较强的直观性，如校园布局、建筑装饰、教学设施、环境卫生等。物质文化的建设及管理直接地反映出学校的德育管理水平。因此，校园文化建设应从以创建优美校园为主要内容的物质文化入手。充分利用校园空间进行植树、栽花、种草，聘请专业人员进行指导。校园的美化不应只局限在校园的整体布局、教学楼的装饰及教学设施的更新添置等纯粹的物质文化层面上，还应表现在通过对校园环境的点缀所体现出的全校师生的共同思想、共同情感、共同的审美观等精神文化上，如校园板报的内容形式，办公室的布置，名人画像、名言警句、艺术作品的悬挂等。

2.加强制度文化建设，强化德育管理机制

制度是校园文化建设初级阶段的产物，是为了达到无意境界而采取的一种有意识手段，是为了保障学校德育有章、有序和有效。目的是先用制度来强化，而后用情境来内化。俗话说“不依规矩，无以成方圆。”学校应遵循德育规律，依据教育方针和教育法规，围绕培养“四有”新人这个核心，建立和健全各种德育规章制度和考核、奖励、惩罚细则。在制度的建立过程中，应充分发扬民主，经过师生充分酝酿和讨论，最后才以条文的形式定下来。

四、家庭教育是德育工作的启蒙、升华和延伸

提高家长科学教子，以德育人的能力，才能推动德育工作不断与时俱进，才能使学校的德育工作真真切切、确确实实地落到实处。德育工作是一项社会化的系统工程，家长的素质对孩子能否形成良好的道德品质起着至关重要的作用。所以提高家庭教育的科学性，防止不良家长给学生带来的坏影响，是为德育争取良好的家庭氛围，拓展德育工作成果走出学校走进社会的有效办法。

五、创新教育方法

让德育工作更加贴近学生成长和生活实际。网络虽然给德育带来了挑战，但也为丰富德育教育内容、更新思想政治教育手段带来了前所未有的机遇。德育教育工作者要转变思想，可以通过微信、QQ、微博等新媒体，创造性地开展德育教育，在潜移默化中传播正能量，与中学生进行心的沟通；通过网络，更好更深入地了解自己的学生，分析学生的思想动向。此外，德育工作管理部门还可以建立一些有个性、有吸引力的网站，引导中学生的思想方向。同时，德育教育工作者也要加强网络德育教育，督促中学生遵守网络管理的法律法规，帮助净化网络信息环境。