语文是基础教育中一门非常重要的课程，是学生学习其他学科知识的重要工具。小学语文教学中，语文教师必须高度重视对学生的素质教育，利用各种教学手段和方法，促进学生综合素质的全面提升，为学生长远发展奠定良好的基础。

一、概论素质教育

（一）简单分析素质教育的内涵

所谓的素质教育是近年来新出现的一种教育模式，它强调的重点为全面提升学生的道德素质、身体素质、文化素质、心理素质等素质，教会学生为人处事的方法，培养学生的创造力和实际生活能力。所以，素质教育的终极目标为提高全民素质。

（二）同传统应试教育相比素质教育的优势

从教育目标来看，素质教育的目标是提高国民素质，应试教育的目标就是提高学生的成绩；从教育重点来看，素质教育将重点放在所有学生身上，落脚点为提高国民整体素质，应试教育则将重点放在了那些成绩比较优异、升学概率较高的学生身上；从教学方式来看，素质教育积极培养学生的创造力，利用各种教学方式促进学生的长期发展，但应试教育主要利用的是“灌输式”手段，进而提高学生成绩。

（三）素质教育对小学语文的要求

开展素质教育的时候，小学语文教师必须积极担负重要职责，根据具体的教学大纲要求，制定合理的有利于提升小学生综合素质的教学计划。小学语文兼具思想性和工具性，为义务教学中一门非常基础的学科，具有非常丰富的内容。素质教育对小学语文所提出的要求主要有情感、品格、习惯这三个方面。

二、在小学语文教育中开展素质教育的重要作用

语文学科为素质教育的一个基础性前提，所有的素质教育全根源于语文学科。小学生实际的语文水平，通常能真实体现素质教育的水平。如何学会并自如运用语言？应培养学生具备较好的听、说、读、写的语文习惯及语文能力。所谓的语文能力，即学生应具备较佳的书面语言及口头表达能力。而良好的语文习惯，就是学生能在理解的基础上可以灵活运用语言文字的听、说、读、写习惯。

三、语文教学中开展素质教育的方法

（一）构建和谐的师生关系，消除学生的恐惧心理

小学语文教师必须构建起和谐的师生关系，同学生成为朋友。小学阶段绝大多数的语文课程都有着很强的趣味性，应积极利用相应的内容，根据小学生实际的心理和生理特点，创设出贴近学生实际生活的教学情境，从而有效激发起学习的积极性，在比较轻松和快乐的氛围中实现学习知识和提升能力两不误。

（二）师生合作，注重教学方法的灵活性

开展小学语文教学活动的时候，语文教师应重点选择启发式教学这一方法，从而激发小学生进行独立思考的能力，培养起创新性，保证课堂教学质量及教学效率。[进行实际教学的时候，教师必须积极培养小学生的创新性和科学精神。

（三）积极开展语文课外活动，将素质教育落到实处

在语文教学活动中，课外活动具有不可替代的作用。小学语文教学大纲明确指出：课外活动为语文教学活动的重要组成部分。有效开展语文课外活动，可以有效培养并快速提升学生的语文听、说、读、写能力。有效开展课外语文实践活动，还能使学生课外生活更加丰富，开拓其知识视野，增长其语文知识，有效激发其学习语文知识的兴趣。恰当的语文课外活动还可以有效激发小学生潜能，张扬其个性，使其情操得以陶冶。所以，开展语文课程教学活动的时候，语文教师应有意识地把课内学习转变到课外学习，从而实现完美的知识迁移过渡。进行课外学习的时候，教师还应引导学生将其自身具备的知识投向到社会，投向到生活中，然后在社会和生活中再学习自己不知道的知识，从而将素质教育落到实处。比如讲授完新闻类文章的时候，学生会初步学会一些新闻文章的特点，要想让学生熟练掌握这些知识，语文教师就应布置相应的课外作业，例如开一次新闻发布会，引导学生自己对新闻进度加以掌握，教师只是给与相应的矫正。通过类似的课外活动，一方面可以使学生加深对相应知识点的印象，另一方面可以有效提高学生心理素质，更重要的是可以使学生课外生活更加丰富。所以，开展小学语文教学活动的时候，教师一定要安排一些有计划的、有目的的、内容丰富的课外活动，从而使学生能够热爱语文学习，热爱生活。

（四）积极培养学生的文化及道德素质

首先，语文教师要积极培养小学生文化素质。纵观整个小学语文内容，基本上都是为了培养学生的文化素质。随着素质教育的不断推进，学生课业负担越来越少，可是对学生的文化素质的要求却越来越高。语文教师在开展教学活动中担任的素质教育任务主要是提升学生学习能力。比如《晨读》这篇文章讲的就是三个孩子有效利用早晨时间朗读文章的事情。这篇文章就是引导学生要珍惜时间，积极学习知识。而《雷锋日记二则》中的“钉子精神”，讲述的道理则是“时间如海绵里的水”，引导学生珍惜点滴时间，积极完善和丰富自己。教师讲解这类文章的时候，就应有意识地培养学生惜时意识，培养学生自习习惯。

其次，语文教师要积极培养小学生的道德素质。从某种意义上来说，道德素质对一个人的意义要强于文化素质。所以，小学语文教师进行实际教学活动的时候，不仅应培养学生的文化素质，还应有效培养学生的道德素质。例如《中华美德贤士》这类的文章，就会让小学生在潜移默化中受到道德的感染，能够有效提升其道德素质。除此之外，语文教师还要在知、情、行三方面积极提升学生的道德素质。例如在讲解《海豚救人》的时候，重点不要放在具体的生字词语方面，而是要告诉学生人类和动物之间的关系，使小学生充分认识保护动物的意义，并学会一些保护动物的方法。

结语：

小学语文是一门非常基础又非常重要的课程，对小学生的终身学习及成长都具有不可或缺的作用。随着素质教育的逐步深入，小学语文教学活动中的素质教育深受社会各界人士的关注。语文教学是素质教育的重要载体，因此小学语文教师开展教学活动的时候，必须积极开展素质教育，构建和谐的师生关系，创造轻松的课堂氛围，通过多种教学方法培养学生独立思考的能力，积极创新的能力，使其具备较强的文化素质，道德素质，这样才能将素质教育落到实处。