针对目前新课程改革形势进行分析，我国各级教育教学越来越关注学生的素质教育，希望能够借助有效措施提高学生综合素质，促使其得到全面发展。随着国内教育教学改革工作的逐步深化，小学教育教学工作也得到了一定的革新和发展。然而，小学教育教学管理工作中仍然存在一些制约教学管理工作质量和效率提升的因素，使得小学教学水平和教学质量的提升受到严重影响。

一、小学教学管理工作现状及其问题分析

对当前小学教育教学管理工作状况进行分析可知，在小学教育教学管理工作中存在一些影响工作质量和效率的问题，究其根本是小学教育教学体系不够完善、国内不同地区经济发展水平和教育教学水平存在明显差异、家庭教育与学校教育之间存在脱节现象以及社会不良风气对工作开展造成严重阻碍等。

（一）教育教学管理体系不够完善

尽管国内教育教学改革工作已经得到大面积开展，可是我国教育教学工作仍然受到传统应试教育模式的影响，难以将素质教育工作落到实处，使得我国整体教育教学水平难以得到提升。虽然素质教育理念在国内各级教育教学中得到普及应用，大多数教育工作者越来越重视对学生综合素质的培养，积极转变自身教学理念，明确素质教育工作对学生发展以及社会进步的重要性。但是，由于一些学校缺乏素质教育教学经验，素质教育并未得到充分贯彻和落实，影响素质教育的实施效果。究其根本是教育教学管理体系不够完善，使得教学内容和教学方法难以满足时代发展的需求，整体教育教学工作发展较为滞后。

（二）国内不同地区经济发展水平和教育教学水平存在明显差异

由于我国具有幅员辽阔的特点，并且不同地区的经济发展水平、政治文化水平、教育教学水平都不尽相同，存在明显差异。例如，我国沿海地区经济发展速度较快，发展水平较高，对其本地教育教学水平具有促进作用。而那些经济欠发达地区具有人口稀疏、民族混杂的特点，导致其教育教学水平受到一定消极影响。尤其是一些思想理念较为传统的地区，其教学理念和教学方法也相对落后。这些问题导致国内教育教学发展严重失衡。

（三）家庭教育与学校教育之间存在间隙

独生子女政策在我国实施后，大多数中国家庭中只有一个孩子，造成“4+2+1”的家庭形式，即大多数中国家庭是四个老人、一对父母、一个孩子的模式。在这样的情况下，大多数孩子都在“蜜罐”中长大，很少经历挫折，家庭教育的价值和作用未得到充分发挥。同时，由于家长文化水平存在差异，使得家庭教育水平也不尽相同，造成学生存在明显的个性差异和特点。一些家长疏于与教师沟通和交流，对学生的学习情况和学校表现不够了解，致使家庭教育与学校教育之间存在间隙，影响学生的成长和发展。

（四）社会不良风气对教学工作的开展造成阻碍

个体的发展离不开社会，只有在社会中，个体才能够得到均衡发展。然而，随着社会的发展和进步，人们的理念和想法也发生了变化，一些社会不良风气涌入到校园，使得教育教学工作受到严重影响。而小学生的人生观、价值观、世界观都处于形成过程中，在社会不良风气的影响下会发生偏移，对中国特色社会主义和谐社会的构建产生不利影响。

二、改善小学教学管理工作现状的有效策略

（一）建立较为完善的小学教育教学管理体系

在新课程深化改革的前提下，小学教育教学工作者应当重视自身工作过程中存在的问题，针对这些不足采取有效措施进行解决，促使自身工作得到优化和改善。应当较为完善的教育教学管理体系，对教育教学管理工作进行创新和完善，结合当前小学教育教学实际情况和教育教学发展要求对教育教学管理体系进行完善，运用丰富的理论知识，联系实际工作，针对教育教学管理工作中的问题探索自身的不足，进而从多角度、全方位分析问题、解决问题。

（二）充分开发、利用教学资源

针对我国不同地区经济发展水平存在明显差异引起的教育教学发展失衡的问题，小学教育教学工作者应当结合学校实际情况，采取符合本校学生学习特点的教学方式开展教学工作，并在此基础上充分利用手中的教学资源。同时，地方政府还应当加大教育资金的投入，为各小学增添先进的教学设备，使各小学能够借助先进的技术和充足的教学资源优化教育教学工作，实现网络教学资源的共享。

（三）实现家庭教育与学校教育的无缝衔接

为了实现家庭教育与学校教育的无缝衔接，保证家庭教育的先进性和有效性，在家长方面，学生家长应当及时与教师进行沟通和交流，了解学生的学习情况和学校表现，同时，家长还应当积极配合教师的工作，针对学生的学习问题和心理问题进行辅导，不仅关心学生身体成长，更需要关心学生的心理、个性发展。在学校方面，学校应当定期为学生家长组织开展家庭教育座谈会，邀请家庭教育专家为学生家长传授教育经验。另外，学校还可以组织家长参与教育心理学培训活动，使家长具有一定的教育心理学基础，为其能够正确处理学生心理问题、辅导学生心理健康成长提供重要支持。

（四）促进小学教育教学管理工作优化开展

在教学管理工作开展过程中，教育工作者应当善于利用社会舆论为学生营造良好的社会风气，促使学生能够沿着正确的方向成长。若是发现问题，应及时进行解决和处理。在学科教育教学中渗透德育思想，促使学生树立正确人生观、价值观、世界观，为学生身体和心理得到健康成长奠定坚实的基础。

三、结束语

综上所述，在小学教育教学管理工作中，为了提高其工作效率和工作质量，保证教学工作的先进性和有效性，小学教育教学工作者就应当重视自身教学管理工作，重视工作中的问题，结合问题采取有针对性的措施实现教学管理工作的优化。同时，小学教育教学工作者还应当更新教学理念，坚守自身的职业道德，采用先进的教学方式消除教学工作中的弊端。另外，还应当努力为学生营造优越的学习环境，为其更好的学习奠定坚实的基础。