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关于高中数学学习“懂而不会”的困惑

在平时的教学中,我们经常听到很多的学生反映,上课听老师讲解思路很“清楚”,也全“听懂”了,但到自己独立解题时,就没有思路解不下去,这是目前高中数学教与学中存在的一个普遍问题,那么问题究竟出在哪里呢?如何走出这种“懂而不会”的困惑呢?

一、“懂而不会”的原因

1.学生长期以来形成一种模糊的认识,教学方法上,老师主动地讲,学生被动地听,老师把所有的步骤、思路都讲出来了,学生所谓的“听懂”只是老师具体的解法,学生没有主动地参与教学活动,混淆“听懂”“看懂”和在规定的时间内独立正确解答的界限,正是基于这种模糊的认识,很多学生平时的数学学习只停留于肤浅的表面现象,“看”数学题,而不是“解”数学题,将感性的文科学习方法运用于理性的理科学习,这是认识的错误导致“懂而不会”。(剩余1186字)

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