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突破教学常规,上出新意

——由一节复习课引发的思考

在几乎所有的老师心中,上课就是上新授课,复习课如何上,这个问题似乎已经被忽略。在不少地方,这种现象不少见:上复习课,教师有的大量收集习题、试卷,让学生在题海里苦战;有的“爆炒冷饭”,让学生机械重复地练习;有的采用“练习→校对→再练习→再校对”的传统教学方式,把学生会做每一道复习题作为教学目标……复习课一向以枯燥乏味“著称”,究其原因,主要是复习课没有新的内容和元素,往往仅仅是对旧知识的简单重复,所以一节课下来,教师和学生都感到乏味索然,造成复习课效率低、教学效果差的现状。(剩余4688字)

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