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职业学校新生班英语显性分层和隐性分层教学优劣的实验研究

摘 要:本研究针对学生的个体差异,以无锡汽车工程学校155名新生为研究对象,在中专英语教学中同时进行了显性分班分层教学和隐性班内分层教学,历时一年。实验结果表明:中专英语显性分班分层教学的长期效果非常显著,更有利于学生的身心发展。

关键词:新生班;显性分层;隐性分层;中专英语

众所周知,学生的原有基础和学习能力是有差异的。(剩余3769字)

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