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善于捕捉信息,有效凸显亮点

——对数学课堂教学中生成性教学研究的一些思考

摘 要:“生成”是一个相对于“预成”“既定”的概念,教师在实施生成教学时,要随时注意捕捉各种信息,并把这些信息加以分析,整合进后续的教学活动之中,使教学呈现出非预期的,但同时又符合学生的发展需要及教学要求的状态。在阐述了课堂教学中生成教学意义的基础上,提出对教学活动实施过程中,信息的捕捉与处理的一些做法和思考。(剩余2702字)

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