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谈师生对话中的异化现象与反思

语文教学的过程是一个师生对话的过程。师生间的对话形式多样、方法灵活、但收效各异。笔者就记录了几则对话,通过这些“对话”现象看本质,也不禁令人深思。

一、师生对话的几种形式

1.捧场式对话

苏教版《三袋麦子》一文的教学中,有位教师问学生:“小猪、小牛、小猴的做法,你最赞成谁,为什么?”学生通过一番思考后回答:

生:我赞成小猪,它能把麦子磨成粉,做成各种各样好吃的食品,小猪的手很巧。(剩余2140字)

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