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谈我对数学课堂互动教学的一点理解

教育理论的产生都具有其时代特色和先进性,但随着社会的发展,其局限性也越来越明显。当今在建构主义教学观逐渐走向成熟之时,那些建立在行为主义和认知主义理论基础上的传统教学观就很难适应社会发展的需要。人们在不断实践传统教学观的过程中逐渐发现:诸多教育深层问题的出现,归根结底都与传统教学观有关。

一、数学课堂互动教学存在的问题

1.过分注重学科知识,忽视了学生的存在

教师把知识作为工作的主要对象,恨不得把自己知道的知识全部灌给学生,唯知识独尊,知识成了中心,而学生却处于教育的边缘。(剩余1892字)

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