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小班幼儿数学教育的有效开展


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基于幼兒的身心发展特点,小班幼儿数学教育需将数学知识融入课程游戏化活动中,满足小班幼儿学数学的欲望,让幼儿在“玩中学”“学中玩”。《幼儿园教育指导纲要(试行)》与《3~6岁儿童学习与发展指南》强调:幼儿数学教育可在游戏中进行。游戏是幼儿的天性,游戏能满足小班幼儿学习数学知识的需求,激发幼儿学习数学的兴趣与热情,不断提升幼儿的数学核心素养,促进幼儿的发展。(剩余1393字)

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