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浅析审美心理变化对美术欣赏教学的影响

摘 要:《全日制义务教育美术课程标准(2011年版)》将美术课程内容分成四个学习领域,其中“欣赏.评述”是学生学习美术的基础,是美术教育的重要部分,因此美术欣赏教学问题越来越受到国内外美术教育界的普遍关注。本文通过了解审美心理所经历的几个阶段,分析审美心理的变化对美术欣赏教学的影响。

关键词:美术欣赏;审美心理;教学

中图分类号:G42 文献标识码:A 文章编号:1005-5312(2013)30-0205-02

美术欣赏顾名思义就是人们对美术作品的欣赏,对于作品与欣赏者的关系现今艺术界大致可分为三种:一种是以柏拉图为代表的认为作品是主动的,决定了欣赏者的态度与情感;第二种认为欣赏者是主动的,作品只是起到次要作用;最后一种则认为两者的关系是相互的,作品对于欣赏者来说具有特定性,同时欣赏者对于作品的感受和理解具有主动性,这一种也是现今普遍被大家接受的阐述。(剩余3328字)

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