• 打印
  • 收藏
收藏成功
分享

高职英语词块教学法应用研究

摘要:运用Lewis的词块教学理论(Lexical Approach),基于高职高专学生英语应用能力的培养目标,本文探索了词块教学法对提高学生英语应用能力的有效性。研究结果表明:词块量比单词量对学生英语应用能力的影响更大;词块教学法有利于提高学生的英语应用能力。

关键词:词块教学;高职;英语应用能力

中图分类号:G712 文献标识码:A 文章编号:1672-5727(2012)02-0029-03

在教学中笔者发现,学生经过十来年的英语学习,虽然掌握了大量的词汇,但会用的或能够活用的极其有限。(剩余6507字)

网站仅支持在线阅读(不支持PDF下载),如需保存文章,可以选择【打印】保存。

畅销排行榜
目录
monitor
在线客服

工作日:
9:00-18:00

点击这里给我发消息 常见问题