◆摘  要：在现代素质教育高速发展过程中，弹唱幼儿歌曲在学前教育教学中的地位得到了很大的提升，因此，需要对其加强重视，确保幼儿教师能够充分掌握弹唱幼儿歌曲的方法，进而保证能够对幼儿进行更为有效的音乐教导，保障幼儿身心发展，本文综合探究学前教育教学中针对幼儿歌曲实施弹唱教学的具体策略。

◆关键词：学前教育;幼儿歌曲;弹唱教学

一、引言

随着素质教育的高速发展，如今社会对幼儿教师在实施教育教学工作时的音乐活动的组建提出了新的更高的要求，弹唱幼儿歌曲成为幼儿教师必须掌握的一项技能，教师需要对其加强重视，确保自身能够充分掌握弹奏幼儿歌曲的方法，使其在学前教育中对幼儿歌唱进行有效的伴奏，为学前教育发展创造良好条件。如何更好地在提升幼儿教师自身的综合素质和幼儿歌曲弹唱技能更是我们要研讨的重要方面。

二、强化基础训练

幼儿教师在针对幼儿歌曲开展弹唱教学时，声乐技能是其非常重要的内容，主要是对幼儿进行正确唱歌姿势的培养，能够合理优化幼儿唱歌习惯，幼儿可以充分掌握科学正确的呼吸方法和呼吸技巧。在具体落实幼儿弹唱教学时，需要确保幼儿吐字清晰，使其能够对歌曲的意境进行充分的表达，所以，在针对幼儿歌曲实施弹唱教学时，需要高度重视基础训练，夯实幼儿声乐基础，为弹唱幼儿歌曲创造良好条件。幼儿教师在实施声乐基础训练的同时，还需要强化教师钢琴练习，确保在幼儿弹唱中能够进行即兴伴奏。但是，在具体落实钢琴技能教研时，不同的幼儿教师具有不同的基础能力，为了对全体幼儿全面发展进行有效保障，需要深入分析自身具体情况，当具有扎实的钢琴基础，需要适当提升练习目标，而当基础学习能力相对较弱，需要适当弱化练习目标，避免目标过高对积极性造成不良影响。同时，在具体实施教研工作时，还需要对其授课内容进行具体分析，合理优化教学手段，确保能够实现教学效果的进一步提升。例如，在具体实施钢琴技能教研时，可以对各种代表性乐曲随机挑选，引导幼儿教师对其进行弹奏，及时开展弹奏情况的自评互评，确保能够及时明确自身的不足，并对其进行科学的引导和纠正，从而实现弹奏能力的进一步提升。

三、创新课程模式

学前教育是对幼儿进行自我学习能力培养的重要时期，在具体实施教育工作时，需要科学开展相关课程，进行新型教学模式的深入探索，确保能够科学创新教学方式，在针对幼儿歌曲实时弹唱，教学时，幼儿教师需要使弹唱教学和游戏活动有效结合，使其教育工作实现寓教于乐，同时营造快乐娱乐和具有较高趣味性的教学范围，进行课堂实践时，教师还需要有效落实教学任务，结合韵律，肢体，音乐，舞蹈实施弹唱教学，基于声乐理论开展教学活动和音乐游戏，对幼儿音乐学习兴趣进行有效激发，同时，还需要合理变更弹唱教学模式，确保音乐教学具有更高的趣味性，使幼儿对乐曲的创作思路，理论，知识和情绪表达方式具有充分的了解，从而实现良好教学氛围的合理营造，对幼儿乐理知识进行合理丰富。幼儿歌曲弹唱具有较强的综合性，教师需要对其传统教学方式进行科学转变，确保在教学活动中能够合理渗透各种理论和弹唱技能。例如，在进行歌曲粉刷匠的学习时，教师首先需要利用多媒体技术播放歌曲，引导幼儿对其进行欣赏，然后进行节奏游戏，确保幼儿能够打出正确节奏，最后，再进行伴奏引导幼儿进行歌曲唱练。在备课的过程中，幼儿教师要首先利用右手进行旋律弹奏练习，在熟练掌握之后进行左手伴奏练习，尽量选用和属和弦，下属和弦，主和弦，最后进行双手合奏练习。同时需要深入分析幼儿生理特征和心理特征，将自己想象为粉刷匠，在突出教学重点的同时，设计面部表情，肢体动作和语言，进行歌表演，从而使教育教学活动具有更高的趣味性，从而实现课堂教学效果的进一步提升。

四、结合音乐游戏

进行幼儿歌曲教学教学活动时，不仅需要进行有效的钢琴基础训练和声乐教学，同时，还需要强化舞蹈教育，确保能够对幼儿进行综合性教育。在组织诱饵教师进行歌曲弹唱教研时，需要使其歌唱教学有效结合游戏活动。此时，教师需要将游戏合理融入歌唱教学，改编歌曲内容，同时，还需要通过游戏形式表达歌曲内容。在具体实施教育工作时，通过故事或游戏的表达方式，可以保证诱饵具有更高的学习兴趣，进而能够提高幼儿演唱幼儿歌曲积极性，实现教学质量和教学效率的有效提升。例如，教师在实施歌曲两只小象的教学时，可以引导幼儿利用双手模仿小象，同时，跟随游戏节奏进行手指游戏，利用手指模仿小象晃鼻子走路姿势等场景，该种教学方式的合理应用，可以使幼儿对音乐活动产生更高的兴趣，确保课堂教学具有更高的趣味性，保证幼儿能够积极参与课堂学习，从而提升整体教学质量。最后，在进行弹唱技能教研时，还需要高度尊重教师内心想法，对其听觉能力进行科学培养，确保教师能够有效控制弹唱力度，充分掌握各种弹奏技巧，进而对其进行良好弹唱习惯的科学培养，实现教师弹唱能力的全面提升。

五、结束语

幼儿教师通过强化基础训练，创新课程模式，结合音乐游戏，能够确保对幼儿歌曲进行更为有效地弹唱教学，确保能够有效地弹唱幼儿歌曲，充分掌握教学方法，提升教师音乐素养，确保能够对幼儿音乐学习进行科学引导，保障幼儿身心发展。

参考文献

[1]黄成章. 学前教育专业教学中幼儿歌曲的弹唱教学策略分析[J].课程教育研究：学法教法研究，2019（17）：1.

[2]王君. "儿歌弹唱"在高校学前教育专业中的现状及改进策略[J].黄河之声，2019（07）：1.