◆摘  要：从1986年4月开始实施九年义务教育，到今天已经有35年了，中国的教育已经得到了很大的提高，从改善教育设施到改变人们的教育理念，现在我国的教育水平已经提高了很多。但是在一些生活较落后的地区学生上学也还比较困难，难在交通不便，教学设备不发达;难在气候恶劣，生活条件艰苦，师资力量较为薄弱。藏区就是偏远高寒地区的典型代表，如何提高藏区教学质量就成了一个值得人们研究的难题之一。本文将从造成藏区与其他地区高中数学成绩差异大的原因出发，寻找提高藏区高中数学教学质量的方法，希望能对广大教育工作者提供参考意见。

◆关键词：藏区高中;高中数学;教学质量

一、引言

数学作为学生从上学开始就接触的一个科目，对学生来说是再熟悉不过的，但要真正学好它却不是一件容易的事儿。数学讲究逻辑，讲究因果关系。根据研究显示，在发达地区的学生数学成绩普遍比山区学生的高，究其原因，是不同地区对学生学习的要求不同，不同地区的家长对学生的要求也不尽相同。

二、增加现代化的教学设备

工欲善其事必，先利其器。做任何事情，好的工具是做好一切事情的前提。学生学习需要的工具不止是纸、笔、书本，还有教室中配备的设备。利用多媒体，教师能够把各种数学模型立体的展现在学生的面前，这种强烈的视觉冲击能够让他们更好的理解复杂的几何图形。例如，在学习高中数学必修二第一章《空间几何体》时，教师可以用多媒体设备把立体图像投影到屏幕上给学生进行讲解，展现空间几何体的三视图和直观图。在屏幕上投影出来的图形更为精确，学生对于计算几何体的表面积与体积更容易理解。在学习必修四第一章《三角函数》时，教师可以投影几种三角函数的变化情况，动态的展现出它们的逻辑关系，这样有助于学生记住几种三角函数的图形和它们之间的变化规律。

三、师资力量是关键

支教，这个词出现最多的地方是在藏区，这种艰苦的条件之下，大多数优秀的教师都很难留在那里。在2003年，团中央实行西部计划，藏区的教师增加了，但是能在藏区一直教学的却很少，在这种情况下，学生高中三年可能要适应好几个老师的教学风格。数学是一个知识连贯性很强的科目，前面学习的知识是后续学习的基础，每一次换教师的时候，学生适应的过程也需要一个较长的时间，这不仅耽误了教学进度，还打击了学生对数学的兴趣。学校应该鼓励优秀的教师留在学校，或者尽量招聘本地的优秀教师。强大的师资力量是提高教学质量的关键。

四、培养学生学习习惯

随着各种搜索引擎、解题软件的出现，学生依赖科技来解决问题的情况愈来愈严重，教师布置的数学随堂作业，学生不会解答的要么抄同学的，要么抄百度上的，根本达不到巩固所学知识的效果，学数学基础功扎实很重要，后期复杂的知识都是在基础知识上演变而来的。例如，在学习高中数学选修2-2第一章《导数及其应用》时，导数是学习定积分和微积分的基础，只有学好了导数，定积分和微积分都是在导数的基础上演变而来。教师在讲授数学的过程中，要注意培养学生的学习习惯，如在讲习题的时候给学生只讲解题思路，然后让他们自己解决，坚决禁止抄袭作业的情况出现。教师可以让学生先预习下节课将要讲的内容，让学生通过预习把课后习题解答出来。好的学习习惯是学习好一切科目的基础。

五、合理利用网上的教学视频

随着网上课堂这种新兴的教学方式越来越受大众欢迎，人们想要的名师课堂已经不再是难事。人们都说，高考是一个人人生的转折点，数学作为三大主科之一，分数在高考分数中占有很大比例，学好语数外这三门课程，就等于在高考战场上赢了一半。在藏区拥有“一天度四季，全年备寒冬”的特殊气候，白天和晚上温差很大，相比平原地区的学校，开设的晚自习不能太晚，这时教师就可寻找网上的教学课程给学生回宿舍学习，利用网上教学视频强化学生的知识。

六、建立学生的数学思维

高中数学相比于初中来说，难度和要求的逻辑性已经是一个质的飞跃，在藏区的学生，普遍数学基础薄弱。这是因为他们在小学、初中的时候教学资源贫瘠，对数学的学习和理解并不深刻，等到了高中，学习节奏快，学习的科目多，教师也很难再抽出更多的时间去给学生补习基础知识，这就导致在藏区的学生学习数学很困难。教师要建立起学生学习数学的逻辑思维，教会他们解题思路。例如，教师就可以在教学某一单元时，可以提前抽一些课余时间给学生补习基础知识。在学习高中数学必修一第二章《基本初等函数》时，教师可以先用初中时学习的函数来理解现在将要学习的函数，这种递进式的方式使得学生学起来也会更容易一些。在高中数学必修一这本书全是讲的函数，可见函数在以后数学学习中的重要性。学习函数最重要的就是会自己建立起一个函数模型，把数字用图像直观的表达出来，这种模型在以后学习“三角函数”“导数”“圆锥曲线与方程”中也照样适用，所以教师应该在讲授函数这一课题时花更多的精力和时间，以便学生学习后面的课程轻松一些。

七、结束语

在藏区，要提高高中数学的教学质量不是一件容易的事，还需要广大教育工作者的持续战斗。首先是完善教学设施，其次是提高师资力量，也要增加学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，还应该增加一些课余活动，让学生保持一个积极向上的心态面对高中繁重的学习生活。在做到了这些之后，藏区的教学质量自然会得到很大的提高。

参考文献

[1] 陈晓峰.谈藏区高中数学教学质量提高的方法[J]. 考试周刊，2019（22）：1.

[2]郑魏巍.声势律动在初中音乐教学中的应用探究[J].艺术教育，2020（03）：4.