◆摘  要：小学的学习阶段是学生最重要的阶段，需要牢牢打好基础，而语文学科正是非常重要的一门基础学科，其中阅读和写作便是语文教学过程中的重要内容。所以，教师需要重视阅读和写作的教学，通过有效的阅读教学，逐渐提升学生的写作能力。本文简要分析小学语文阅读教学与写作结合的重要性，重点讨论小学语文阅读教学中提高学生写作能力的策略。

◆关键词：小学语文;阅读教学;写作能力

一、引言

在小学语文的教学过程中，阅读教学和写作能力是相互彼此促进的，二者缺一不可，可以有效提升学生语文的综合能力。所以，教师在小学语文阅读教学过程中，需要重视提升学生的写作能力，培养学生的写作意识，使其能够在阅读过程中充分体现。在具体教学过程中，教师可以根据具体的教学措施，从各个环节进行考虑，提升学生的写作意识，从而使学生的阅读能力和写作能力有进一步的提高。

二、小学语文阅读教学与写作结合的重要性

在小学语文教学过程中，学生提升学习能力最直接的方式是加强阅读，有效的阅读可以帮助学生掌握更多的知识，而写作可以展现阅读的效果，体会到阅读中的深意。因此，阅读和写作是相互联系的，学生只有通过阅读学习后，才能积累丰富的素材，有利于确保学生的写作质量。小学语文教师需要重视阅读和写作的结合，在阅读教学过程中不断提升学生的写作水平，进一步提高学生的阅读能力和表达能力。

三、小学语文阅读教学中提高学生写作能力的策略

（一）通过阅读积累写作素材

阅读的过程是掌握知识的过程，可以有效提升理解和表达能力，通过阅读可以在一定程度上增强情感体验，现阶段小学生缺乏一定的生活体验和社会经验，积累的知识量不足，在写作的过程中往往缺少相应的素材，逐渐降低学生的写作兴趣。因此，教师应该积极引导学生投入到阅读中，由简单到复杂逐渐帮助学生更好的阅读，不仅使学生认识字词，还需要对文章的写作手法和内容进行研究，找到文中的亮点并加以借鉴和学习。

比如在教学《为中华之崛起而读书》一文时，教师可以让学生通过多次阅读了解主人公说为中华之崛起而读书的原因，通过文章内容体会主人公的思想感情，从文章感受到少年的远大志向，进一步引起学生的思考，通过对文章的阅读可以帮助学生更好的刻画人物形象。而在教学《富饶的西沙群岛》时，可以使学生通过阅读了解和认识西沙群岛这个地方，通过相关语言的描写，体现西沙群岛风景美、物产丰富的特点，从中学生可以学习描写景物的方法，积累描写景物的素材。经过不同的阅读教学后，学生可以通过在阅读过程中学习到写文章的技巧，逐渐积累大量的写作素材，有效提高学生的阅读能力和写作能力。另一方面，家长应该多加鼓励学生阅读课外书，认识有趣新鲜的事物，提升学生的写作思维模式。

（二）鼓励学生写读后感

学生要想提升写作质量，在写作过程中需要做到真情实感，联系生活实际情况。语文教师在教学过程中，需要引导学生和阅读的文章产生共鸣，加深学生对文章的印象，只有学生有一定的感触之后，才能有写作灵感，写出的文章内容才可以更真实和丰富。为了帮助学生快速掌握写作技巧，教师可以使学生在阅读完文章之后通过自己对文章内容的分析，写出读后感，不过于限制读后感的内容，可以是对文章的理解，也可以写出读完文章的感悟。这样学生不仅能理解文章内容，还能有效表达自己的情感。比如，在教学《我为你骄傲》一文中，文中更贴近小学生的生活，通过一系列的心理描写讲述了感人的故事，通过文章的阅读不仅帮助学生认识到责任和宽容，还使学生从中感受到人性的善良和美，学生读完这篇文章后产生的一系列感想，有利于学生表达自己的情感，从而为学生写读后感提供素材。只有学生深入了解文章的内容，才能有效学习文章的写作方法，进一步提升学生的写作水平。

（三）引导学生观察生活

生活是学生写作的来源，而观察生活和积累素材是需要学生的日积月累。所以，教师在阅读教学过程中，需要不断引导学生积极的留意和观察生活中的事物，从中积累一定的生活经验，方便在写作中可以灵活运用，这样创作出的文章内容更丰富。另一方面，教师在阅读教学中，需要使学生不断认识新的字词，引导学生将文章内容和生活联系起来，主观观察生活中的现象，不断积累生活经验，有效减少学生对写作的抵触心理。

（四）提升学生阅读的兴趣

语文教师在阅读教学中，需要注重提升学生的阅读兴趣，选择适合学生阅读的内容。首先需要是简短、积极向上的内容，可以有效培养学生的思想素质;其次是选择的阅读素材不仅仅是有文字，还需要有图片、声音等多方面的内容，多种元素结合到一起更有效提升学生的阅读兴趣;最后是引导学生阅读时，教师需要根据学生的实际情况，结合学生的年龄特点，比如对于低年级的学生而言，可以阅读一些童话等方面的内容，高年级的学生可以阅读人物传记、名著等作品。阅读内容不能局限于某一方面，其选择的内容应该是多样化的，学生需要对历史、政治等方面的知识进行学习和了解，语文教师应该选择不同题材的书籍，或者文章内容。

四、结束语

总而言之，在语文教学过程中，阅读和写作便是教学中的重点内容，二者之间有着紧密的联系。小学语文教师需要重视阅读和写作的结合，在阅读教学中不断提升学生的写作水平。在这一过程中，语文教师需要根据学生的实际情况积极转变教学方式，帮助学生更好的提升写作能力，给予学生相应的鼓励和表扬，从而使学生的语文学习能力有进一步的提高。

参考文献

[1]张娟.浅谈小学语文教学中如何提高学生的阅读能力[J].考试周刊，2021（81）：57-59.

[2]张腾之.小学语文教学中如何提高学生的阅读能力[J].散文百家（新语文活页），2021（09）：39-40.