◆摘  要：为了将“党史”学习教育有机融入教学全过程，引导广大青少年学好“党史”，学思践悟，让红色基因、革命薪火代代传承。挖掘红色资源，有效实施课程思政教学，已成为衡量教师课程思政能力的一个指标。本文围绕红色基因挖掘、“党史”教育融入课程思政教学方法等方面进行了论述。

◆关键词：党史教育;课程思政

习近平总书记在党史学习教育动员大会讲话中指出，要在全社会广泛开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史宣传教育，普及党史知识，推动党史学习教育深入群众、深入基层、深入人心。要鼓励创作党史题材的文艺作品特别是影视作品，抓好青少年学习教育，让红色基因、革命薪火代代传承。贯彻落实习近平重要讲话精神，在高职学生中抓好课程思政，突出党史”学习主要内容，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，传承红色基因，是当前课程思政的主要任务、工作重点、基本方向。

一、挖掘“党史”红色基因，加强课程思政引导

“蒙以养正，圣功也。”高职教育阶段，正是学生世界观、价值观、人生观孕育形成阶段，是人生的“拔节孕穗期”，这一时期心智逐渐健全，思维进入最活跃状态，最需要精心引导和栽培，最需要我们给以正确的思想、正确的引导、正确的道路的指引。

历史是最好的教科书，“党史”是一份珍贵的红色资源，红色基因永远是各个时代的精神追求，她需要我们扛起时代赋予的“实现中华民族伟大复兴的中国梦”的历史重任，传承红色基因，赓续精神血脉。

1.党史中的红色基因。一部党史承载了中国共产党从初创阶段、成熟阶段、曲折阶段到发展阶段的艰辛和不易。中国共产党自1921年7月成立以来，不断用鲜血和生命凝聚力量、引领中国革命的方向，激励着无数共产党员为之努力奋斗，中国人民有了自己的信仰和坚强的后盾。从党史中，我们可以挖掘出伟大的“红船精神”“苏区精神”“井冈山精神”“长征精神”“延安精神”“抗战精神”“东北抗联精神”“太行精神”“沂蒙精神”“吕梁精神”“遵义会议精神”“西柏坡精神”“航空救国精神”“海洋强国精神”等等。

2.新中国史中的红色基因。1949年10月1日，中华人民共和国成立后，中国共产党领导中国人民从站起来、富起来到强起来，中国人民从“东亚病夫”成为昂首挺胸的“龙的传人”，新中国在不断的成长和变化，“抗美援朝精神”“雷锋精神”“铁人精神”“大庆精神”“红旗渠精神”“焦裕禄精神”等等，无不增强了人民的信心和自豪感。

3.改革开放史中的红色基因。1978年，十一届三中全会作出全面实行改革开放的新决策，中华大地焕发了活力，中华民族踏上了民族复兴的伟大征程。改革开放是中国走向繁荣富强的必由之路，是中国特色社会主义发展前进的成功之路，“改革开放精神”“北大荒精神”充分彰显了中国的经济力量。

4.社会主义发展史中的红色基因。社会主义建设不是一触而就的，是一个曲折的发展历程。如今中国人民已经开创了一条适合我们国情的有中国特色的社会主义道路，“劳动精神”“劳模精神”“工匠精神”“伟大抗疫精神”“脱贫攻坚精神”等等，无不展现了社会主义制度鲜明的制度优势力量。

以上红色基因可以纳入教学资源，每一个红色基因背后都有无数实例支撑，每一个红色实例，都是很好的课程思政素材。教师要结合课程实际需要，从中选取红色实例，对学生加以学习引导。

二、实现课程思政传承红色基因的有效途径

1.发挥教师的主动性。办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。“经师易求，人师难得。”教师承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。专业教师要学习好“党史”，提高自身的理论水平。一要有坚定的信仰，坚持正确的政治方向，要信仰马克思主义，拥护中国共产党的领导，所谓“欲人勿疑，必先自信”。教师自身要坚持政治性和历史性相统一，善于从党史中深刻认识党先进的政治属性、崇高的政治理想、高尚的政治追求、纯洁的政治品质，找准历史坐标、把握历史方位、心怀“国之大者”，在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。这是解决教师的政治立场问题和思想认识问题。二要结合“党史”时代意义和现实意义学习。“党史”不是孤立的，要将“党史”置于中国社会发展历史的大背景中，坚持历史唯物主义和辩证唯物主义相统一的系统学习“党史”知识，坚持全面看待历史、注重历史的连续性和整体性，把握历史规律，把握主题和主线、主流和本质。弄明白学清楚“党史”的时代意义，在推进中国革命和建设发展中的重要作用。要结合现实学习，结合当代马克思主义中国化重大成果学，结合新时代中国特色社会主义理论和实践学，注重把握中国共产党团结带领中国人民为实现争取民族独立、人民解放和实现国家繁荣富强、人民共同富裕两大历史任务而不懈奋斗，引领中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃的历史。三要带着问题学。要结合学生实际，了解学生需求，以解决学生思想困惑、引领学生思想意识、引导学生树立正确三观为目的，联系实际学、带着问题学、结合工作学，做到求真务实、学以致用。

2.充分发挥好课前10分钟作用，结合实事，播放党史视频。利用红色经典故事，红色人物传奇，红色事件记录，红色会议贡献等等，激发学生爱国情怀，爱党情怀，热爱社会主义情怀。从而发挥课程思政作用，传承红色基因，确保课程思政取得实效。

3.创新课程教学方式，把党史内容有机融入课程内容。

专业教师要在课程育人教学方式上下功夫，将党史内容找准与课堂教学内容相结合的切入点，要善于用故事阐释道理、用细节打动人心，润物无声、“融盐于水”，引导学生学习党史，学懂党史，学思践悟，充分激发学生的价值认同、情感共鸣和内在力量，筑牢学生成长成才的根基，培养学生成为知使命、有担当的青年。

基金项目：本文系黑龙江职业学院“党史”教育融入课程思政的教学设计研究——以《建筑识图与构造》课程为例 课题编号：YJDSZ2021004