◆摘  要：近年来，随着我国教育事业的发展，目前我国的教学方式以家庭教育、社会教育、学校教育为主。学校教育不仅能够培养学生的知识与技能，更重要的是培养学生的情感态度与价值观。在中学教育阶段，学生完整人格的培养更为重要，是学生人格形成的重要阶段。班级文化建设是一种隐性文化，提升班级文化建设的力度和水平，为学生提供良好的班级环境。但是目前我国班级文化建设还存在一定的问题，笔者结合多年的工作经验，对中学班级文化建设的主要策略提出一些建议，以供借鉴。

◆关键词：中学教育;班级文化;策略分析

在目前的初中教学中，以文化建设为基础，完善中学教学体系，以此来提高中学教学质量和教学水平。初中阶段正处于学生完整人格形成的关键期，需要注意培养学生的知识与技能，引导所有学生在优良的班级环境中共同成长、共同发展。

1目前中学文化建设中存在的问题

1.1班级管理观念落后

受传统教育理念的影响，中学教师更加关注学生的知识培养，忽略了学生的班级管理。班主任在管理班级的时候，更多体现在“管”，反而忽视了“理”。班主任的班级管理意识缺少班级文化建设意识，班主任自身定位不明确，没有及时调整自己的角色，这对于中学班级文化建设产生不利影响。

1.2中学班级文化建设的方向落后

中学班级文化建设的方向落后也是阻碍班级文化建设的重要因素。教师在组织教学活动的时候，教师更多关注学生的学习和成绩，班级文化建设的方向比较落后，甚至许多教师还没有意识到班级文化建设的重要性。在中学班级文化建设的过程中，经常采用的形式有思想政治课、宣传栏、黑板报等，这些形式都会导致文化建设的方向落后。

1.3学生对文化建设的参与性不强

学生对文化建设的参与性不强也是阻碍班级文化建设的重要因素。学生是班级的主体，班级文化建设的效果取决于学生的参与。但是目前学生对于班级文化建设的参与性不强，在家长和教师的引导下，他们把整个学校生活的重心置于学习知识、取得优异成绩。而且有一些班级文化建设活动没有得到学生的认可，导致学生的参与性不强。在学生参与感弱的情况下，班级文化建设很难取得应有的效果。

2中学班级文化建设的策略分析

2.1班主任应该更新管理理念和管理方式

新的管理理念和管理方式是班级文化建设的前提。作为一名新时期班主任，在组织教学活动的时候，一定要尽可能兼顾到学生的成长和发展，为学生提供良好的班级环境，引导学生在轻松愉快的班级环境中取得更好的发展。因此班主任应该引入新的班级文化建设理念和方式。在日常的教学中，通过仔细的观察找出影响学生成长的重要因素，从而促进学生全面健康的发展。在这一过程中，需要注意的是班级文化建设是班级里每一个人的责任，是他们共同作用的结果，并不单单是班主任一个人的工作。因此，班主任应该利用一切可以利用的资源，吸引各科任教师、学生积极参与到班级文化建设过程中，构建完善的班级管理体系，推动班级文化建设。

2.2提高对素质教育的重视程度

近年来，随着新一轮教育改革的推动，素质教育理念深入人心，其也逐渐成为各教师关注的焦点。在目前中学班级文化建设中，融入素质教育的理念，才能真正推动班级文化建设，同时素质教育也是班级文化建设的核心理念之一。在目前中学班级文化建设过程中，教师一定要关注学生个性成长，避免出现“唯成绩论”。这就要求教师一定要仔细观察学生的日常学习生活，通过有效的沟通和交流，发现学生的兴趣爱好、行为习惯、学习与生活能力等。当一个班级处于积极向上的文化氛围内，学生自然也会积极向上、健康成长等，而这些也正是素质教育的重要理念。在中学班级内推行素质教育，是中学班级文化建设的重要环节。因此中学教师一定要提高对素质教育的重视程度，将素质教育融入班级文化建设的各个方面，从而提高班级文化建设的质量。

2.3提高中学生的参与度

要想促进中学班级文化建设，其中最重要的就是提高学生的参与度，引导每一个学生积极参与到班级文化建设中，主动为班级文化建设建言献策。在制定班级管理制度的时候，教师应该征询全班学生的意见，加强学生参与感，最终实现教学供血的发展与完善，给学生提供更多的机会，启发学生的学习与成长，教师可以组织一些班级文化活动，鼓励学生积极参与。比如一些文艺演出、参观拜访、主题班会等，这些活动都需要学生的主动参与，才能够完成相应的教学目标，达到理想的教学效果。比如教室可以在班级里设计一面文化墙，每天安排一名同学更新文化墙的内容，可以是一些文化知识、好人好事、名言警句等，这能够营造良好的班级文化氛围，丰富班级文化内涵，从而为学生提供良好的文化环境。

3结束语

综上所述，中学班级文化建设对于学生的成长发展有极其重要的意义。目前我国班级文化建设取得了一定的的成效，但是还存在一定的不足之处。因此，作为一名新时期教育工作者，可以借助中学班级文化建设的策略，通过不断的学习，更新自己的管理观念和管理方式，提高对于素质教育的重视程度，而且还要利用一切可以利用的资源，提高中学生的参与度，从而提高中学班级文化建设的效果和水平。

参考文献

[1]陈鑫.初中班级文化建设存在的问题及对策研究[J].考试周刊，2018（03）：112-113.

[2]杨会玲.初中班级文化建设中存在的问题及解决策略[J].教师经验谈，2019（11）：336-337.

[3]丁福楷.初中班级文化建设中存在的问题及应对措施[J].科学中国人，2017（12）：256-257.

作者简介

杨革非（1973.07-）女，汉，湖南长沙，在职研究生，党委书记，英语高级教师，教育管理。

省级规划重点课题《基于中学生核心素养培育的三维课程构建与教学改革》  （等级：优秀）课题编号XJK17AZXX010