◆摘  要：小学语文教师在布置作业的过程中，不仅要考虑到知识内容的布置，还要充分结合学生的身心发展特点和学习能力来进行综合的分析。教师在安排作业的过程中，不仅要关注作业的数量，还要全面考虑到作业的质量。在新时代的教育理念中，教师应该适当减轻学生的作业负担，减少小学阶段学生的学习压力。在具体的作业布置过程中，教师需要结合当前小学语文作业布置的现状来进行有针对性的调整和改进。本文分析了小学生产生课业负担的原因，探索出减轻学生课业负担的策略

◆关键词：优化;小学语文作业;课业负担

一、小学生产生课业负担的原因

（一）学生家长的原因

当前，家长对于学生的期望过高，导致很多家长在与教师进行交流的过程中，过于重视学生的学习成绩。由于很多家长的教育观念不同，部分家长会与教师说给学生多布置一些课后作业。家长的这些错误理念在一定程度上为学生增添了课业负担，而且很多教师在复制作业的过程中很难权衡家长与学生之间的关系，这就导致一些小学语文教师在布置作业的过程中很难进行合理的安排。

（二）学校及社会的原因

当前社会中的很多小学学校在发展的过程中会过于注重社会层面对于学校的压力和要求，在各种压力下，很多小学学校选择将压力分为教师和学生，要求教师要不断的提高教学效率，完成相应的教学任务。而且很多小学学校过于重视升学率，没有全面的考虑到学生的感受，在这种情况下，一部分小学学校会逐渐压缩学生的课余时间，并利用学生的课余时间给学生布置大量的学习任务。在这种情况下，学校只是看到了学生知识方面的提高，而忽视了学生其他方面的养成。

二、减轻学生课业负担的策略

（一）合理优化作业设计思路

小学语文教师在布置语文作业的过程中，要考虑到作业的整体安排对于学生的学习兴趣和学习积极性的影响。教师在安排作业的过程中，既要考虑到知识内容的学习，还要考虑到学生综合素质的提高以及学习兴趣的发展。首先来说，教师在设计作业的过程中要合理的分配时间，因为很多学生在课下学习的过程中，并没有太高的学习兴趣和学习的积极性，同时也不能投入大量的精力去进行思考，如果教师布置的内容比较繁琐，那么学生在后续的学习过程中将会失去一定的耐心。所以，小学语文教师在布置作业的过程中可以尽量减少一些繁琐的内容，将一些需要思考的内容在课上的时候就引导学生完成。比如小学语文教师在引导学生学习《大青树下的小学》这一课时，就可以在讲完课后利用多媒体的播放与该课相关的视频，同时教师在教学的过程中，还要让学生感受文章的编写手法，教师在播放视频时可以向自己想学的视频和简介播放给学生，让学生在下课前的几分钟进行思考，怎样去描写自己的小学。在这一过程中，教师可以让学生自拟题目让学生自由发挥，这样可以更好锻炼学生的写作能力。

（二）改变整体教学方法

教师在具体的教学过程中要认识到，课堂上的教学时间是有限的，就是要利用好这些时间来引导学生理解相应的内容。但是当前很多小学语文教师在教学的过程中，会盲目的将所有内容在课上进行讲解，过多的学习任务，使得学生无法进行充分的掌握。为了更好的提高学生的学习效果，教师可以将课堂时间与课下时间综合起来，在课上时间的时候相对相关内容进行适当的讲解，然后在课下时引导学生理解课上所教的内容。比如，教师在引导学生学习《望天门山》这一课时，教师要认识到这篇古诗中有很多难以理解的字词，而这个学生在具体的学习和理解的过程中容易遇到一些困难，教师可以在课上先对内容进行初步的讲解，然后在课下的时候让学生对所学的内容进行复习和巩固，并针对这篇古诗文中的一些重点字词来让学生进行有针对性的学习，这样才可以全面的帮助学生加深对于相关内容的印象，有利于学生语文素养的提高。

（三）分散作业任务，减轻学生负担

在具体教学和作业安排的过程中，教师需要认识到，学生一次性的完成很多学习任务时自身的学习兴趣会遭到一定的影响，而且这种情况下的学习效率也会明显降低，所以，教师在具体的教学过程中，一定要合理的安排作业的任务量，不能统一的将所有任务全部安排给学生，这样很多学生会手忙脚乱，在具体的实践过程中无法全部完成学习任务，导致学生的作业压力过大，这也就造成了当前社会中出现了很多学生熬夜写作业的现象。在具体的作业设计过程中，教师可以将所讲授完的内容进行分割，比如在讲授《不懂就要问》这一课的相关内容时，教师可以将生僻字词与文章的中心思想分割开来，在课下的时候让学生对相应的字词进行练习，而后再利用自习的时间来让学生深入的理解文章的中心思想，包括一些文章内容的练习题，教师也可以在自习上引导学生完成，这不仅减少了学生的作业压力，还在一定程度上增进了学生对于相关内容的理解，有利于小学生语文素养的提高和身心健康发展。

三、结束语

总体来说，当前小学语文教师在设计语文作业的过程中，需要进行合理的安排，减少作业的任务量，对教学方法和分置时间的方法进行充分的优化，进而促进学生的身心健康发展。

参考文献

[1]刘素静.浅论减轻学生课业负担的有效策略[J].中国校外教育，2020（24）.

[2]石小伟.减轻小学语文课业负担的思考[J].家长，2020（02）.

[3]杨雪梅.谈小学语文课堂增效减负策略的实践应用[J].散文百家（新语文活页），2019（12）.

[4]侯继国.优化语文作业布置 减轻学生的课业负担[J].中华少年，2017（23）.

本文系邢台市教育科学“十三五”规划课题《优化小学课堂教学 减轻学生课业负担的研究》成果，课题编号：181381