◆摘  要：随着素质教育的深入推进，初中体育在教学中占据着越来越重要的位置。为了更好地激发学生的体育学习兴趣，提高学生的身心素质，进而提高初中体育教学的实效性，很多教育者都将音乐融入初中体育教学中，并且大量教学实践表明，音乐是一种非常有效的教学方法和教学手段。因此，文章对音乐在初中体育教学中运用的意义和策略进行分析和探讨。

◆关键词：初中体育;音乐;运用

新课改背景下，初中体育老师要注重对创新教学理念和教学方法等的运用，只有这样才可以改变初中体育教学的现状，让学生主动参与体育学习中，掌握丰富的体育知识，提高自身的体育技能和素养。音乐在初中体育教学中的运用，能够增强课堂的新鲜感，营造良好的课堂教学氛围，让学生的身心得到放松，这样可以更好地保证体育课堂教学效果。下面笔者将根据自身的初中体育教学经验，对音乐在初中体育教学中运用的策略进行具体分析。

一、音乐在初中体育教学中运用的作用

（一）激发学生的体育学习兴趣

初中体育课堂教学中，如果学生无法感受到学习本身的乐趣，就会认为体育知识学习和体育锻炼都是在浪费时间和浪费生命，所以参与度不高。音乐在初中体育教学中的运用，在激发学生体育学习兴趣方面的作用突出，如果老师给学生播放节奏感较强的音乐，那么学生很容易随着音乐摇摆身体，主动进入运动状态。如果老师给学生播放舒缓型的音乐，那么将能够让学生闭上眼睛享受其中，可以让学生处于一种身心放松的状态。所以，老师根据教学需要，无论是播放哪一种音乐，都能够将音乐调动学生积极情绪的作用发挥出来，让学生由被动体育学习转变为主动体育学习，那么教学和学习的效果自然得到了保证。

（二）调节学生的不良情绪

初中体育中的项目众多，很多体育运动项目的难度都十分大，很多学生在还没有进入体育课堂时，就十分的紧张和焦虑，待进入体育课堂的学习之后，其紧张和焦虑的情绪更加严重，这将会影响学生的运动状态，反而会对自身的体育学习带来不利影响，甚至容易发生一些安全问题。音乐在初中体育教学中的运用，老师可以在学生学习新技能时播放音乐，帮助学生消除紧张、焦虑等不良情绪，还可以在学生遇到难题时播放励志的音乐，帮助学生消除负面情绪，这样就能够提升学生的体育锻炼自信心，提高学生的学习效率。

二、音乐在初中体育教学中运用的策略

（一）合理选择音乐，让音乐和体育的动感相结合

初中体育教学中，老师只有根据课程的特点，实施特色化的教学，才可以取得令人惊喜的教学效果。音乐和体育教学的结合，能够实现体育教学的现代化，所以老师要把握音乐和体育的共性，在体育教学中选择音乐时，要确保音乐的节奏感与运动的节奏相匹配，利用音乐帮助学生把握运动的节奏，进而在准确的运动表现中，提高自身的运动技能。

比如在武术教学中，选择《男儿当自强》等音乐，让学生在训练中更好地把握武术运动的节奏感和协调性;在长跑教学中，选择《阳光总在风雨后》等音乐，帮助学生舒缓疲劳，增强耐力，敢于直面困难，对跑步的节奏进行感知......由此可见，针对不同体育课程的教学中，通过对不同音乐的合理选择，能够将音乐辅助学生体育学习的作用发挥出来，进而提升体育课堂教学的效果。

（二）根据课堂不同环节，选择不同音乐

初中体育课堂教学包括准备环节、教学环节以及结束环节，针对课堂不同环节，老师要善于选择不同的音乐，以发挥音乐在体育教学中的积极作用。

1.准备环节

传统的初中体育教学中，课程准备阶段，通常是采取一成不变的热身方式，不仅难以激发学生的学习兴趣，也难以保证学生真正做好热身。在追求创新体育教学的今天，此种教学准备方式已被淘汰，要将兼具趣味、活力的锻炼活动引入准备课程中，其中音乐与准备课程的融合，就是一种非常有效的方式。老师可选择《骑马歌》《健康歌》等欢快的音乐，以节省学生进入课程准备的时间，让其在音乐的带动下，高质量的完成课程准备。需要注意一点，老师所选音乐最好不要过于追求流行，那样只能过分吸引学生的注意力，反而会对课程准备带来不利影响。所以，对适宜、健康音乐的选择，能让学生做好充分的课程学习准备。

2.教学阶段

在体育课程教学阶段，温和音乐更有益于感染课堂氛围，让学生在身心放松的状态下学习，保证教学品质。比如长跑练习中，将不同节奏的音乐与不同速度的跑步练习结合起来，快节奏的音乐对应快跑，慢节奏的音乐对应慢跑，提高对学生反应能力、敏捷度和耐久力的培养效果。音乐在初中体育教学中的运用，使体育训练越来越有趣和生动，能更好地达成预设的体育教学目标，提高体育教学的质量。

3.结束环节

学生在经历课程准备和课堂训练之后，身心处于俱疲状态，此时通过对舒缓型音乐的播放，能让学生的身心得到放松，消除疲劳，保证课堂教学的完整性。所以，老师可以将《小夜曲》这类舒缓音乐引入课程结束阶段，让学生在轻柔曲调中做一些放松活动，完美的结合体育训练课程。

（三）不同教学情景，选择不同的音乐

在不同体育教学情景中选择不同的音乐，有利于实现学生动作节奏与音乐节拍的和谐统一。比如障碍跑体育运动情景中，播放《超越梦想》背景音乐;篮球体育运动场景中选择《土耳其进行曲》背景音乐......保证最佳课堂教学氛围的营造，提高体育课程的开展效果。

三、总结

综上所述，音乐在初中体育教学中的运用，能让学生处于最佳的音乐学习状态，掌握体育运动的方法和技巧，促使学生体育运动能力和体育素养的提高，并达成预设的体育教学目标，对其推广应用意义重大。

参考文献

[1]张义国，李美华.中学体育教学有效运用音乐的策略探讨[J].中华少年.2019（07）.

[2]苏晓红，邵立国.对初中体育教学心理气氛的透视[J].教学与管理.2011（18）.