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三毛散文作品的语言特色解读

林芳宇
  
速读·中旬
2019年2期

摘 要:本文主要以三毛散文作品的语言特色解读为重点进行阐述,结合当下语言文化发展趋势为依据,从明朗坦率、活泼幽默;浅显易懂、思想丰富;真实朴素,含有悲情意味三个方面进行深入说明并探讨,进一步对三毛散文作品的语言特色加以解读,旨意在为相关研究提供参考资料。

关键词:三毛散文作品;语言特色;解读

著名的三毛为成出生在台湾省的一个女作家,《我的宝贝》《哭泣的骆驼》《月季不再来》等皆是三毛的代表作品,其创作的散文皆具有个性化特征,散文的内容更是通俗易懂、丰富多彩。语言为文学中一个有机组成部分,在文学的发展进程中占有重要地位,而三毛创作的散文作品可以充分的体现出语言特色,以下为笔者对三毛散文作品的语言特色解读给予的相关分析与建议。

1明朗坦率、活泼幽默

三毛的散文语言特征具有明朗坦率、活泼幽默的特点。基于三毛的人生经历,其有过流浪的经历,让人感触最深的是沙漠的描写,在人们的普遍思想中,认为沙漠的特征为荒凉与孤独,在三毛眼中却是热情与惊奇,可以说沙漠为三毛对思想最高境界的追求,在《沙漠观浴记》中,描写的是一些在沙漠中的经历,在读者阅读一遍之后,不能理解沙漠代表的是对家乡的思念,但是文中提到:将自己的人生交给了陌生的那片土地。由此可以了解到在沙漠空旷的土地上,三毛度过了人生中最洒脱的日子,幸福便是与自己的丈夫流浪在沙漠土地中,同时文章将流浪的点滴加以记录,自然的表现出三毛自身自由洒脱的性格,进而展示出三毛散文作品语言的明朗坦率特征。

三毛散文作品《沙漠中的饭店》,可以显示出语言具有活泼幽默的特征。在一片荒凉的沙漠中,三毛自己内心对周围事物充满的好奇心,所以三毛成立了煮菜的“饭店”,并且在散文中提到:做给丈夫吃的菜为“粉丝鸡汤”,丈夫问:什么东西?细面吗?我:这个啊,是“雨”。又如:我认为自己的婚姻比较自由,这个面是春天的细雨,因地点是高山,所以被冻住了,这是非常不容易买到的。由此三毛将粉丝比喻成细雨,赋予散文诙谐的特点,体现出散文语言的活泼幽默。

2浅显易懂、思想丰富

浅显易懂、思想丰富为三毛中散文语言的另一特征。《高原的百合花》中描写了三毛丈夫生活在小岛上的经历,语言如同话语,通过简单明了的语句写出三毛记忆中丰满的生活过程,表达三毛对丈夫的想念之情。三毛最爱的是百合花,即使当时三毛与丈夫的生活情况比较紧张,丈夫为了让三毛开心,就算出简单的饭菜;也要为三毛买下喜爱的百合花。但是三毛没有控制助自己的行为,把百合花丢弃在地上,这句简单的话语体现出三毛的气愤心情。在三毛发现“三五朵花插在水平中”,其内心的懊悔之情突然产生,在多年之后这些百合花象征着三毛对丈夫的想念,起初不经意的伤害转变为三毛与故去丈夫对爱的回想。

“孤零零的花”与“满满盛开的花”之间形成鲜明的比较,在三毛与丈夫的生活中,经济紧张的他们因几朵百合花感受到幸福,如今经济富裕,却失去了平凡中的幸福。这些语句浅显的表达出三毛的情感,体现出三毛散文语言特征浅显易懂、思想丰富的特征,这也是三毛散文作品流传至今的重要原因。

3真实朴素,含有悲情意味

真实朴素、含有悲情意味的语言为三毛散文作品的特色之一。就像“妖气骆驼趴下,我下去,你上来骑着玩好吗?”这句话记述了三毛生活的真实性,与认识多年的朋友真心问候,打破时间的界限,饱含着人与人之间最真实的情感。散文语言的生活性在很大程度上缩小了阅读者与散文之间的距离,富有亲切感。由此体现出三毛散文中真实的特点,简简单单的文字将人间的高尚品质加以表述,体现散文的别具一格。时代的发展导致人与人之间的交往呈现“表面化”趋势,也许在表面化的背后隐藏着真实的情感,然而三毛散文作品,真实朴素的特征正是新时代下人际交往的另一种补充形式,鲜明的展现出人性的本真,所以三毛的作品被人们喜爱与崇敬。

在《荷西我爱你》中,描写的是三毛对精神家园的向往,在流浪旅途中,三毛与一生的爱人相遇,从此柯西便成为三毛漂泊的精神支柱,就算生活贫穷,也会体会到生活的美妙的乐趣,三毛把全部的幸福淋漓尽致的体现在文章中。“在爱人意外故去之后,三毛如同找不到家方向的孩子,丢失了灵魂,倍感绝望”。在表达三毛心中悲伤时,三毛并没有将悲痛写在字面间,而是一种思念情人的惆怅,由此体现出三毛散文作品含有悲情意味的特色。

4结束语

综上所述,开展三毛散文作品的语言特色解读研究课题具有十分重要的意义与价值,因三毛散文作品语言具有明朗坦率、活泼幽默;浅显易懂、思想丰富;真实朴素,含有悲情意味等特色,可以深刻的体现出人类精神的追求,富有深刻情感,所以广大阅读者可以认真品味三毛散文作品,通过三毛的散文,了解三毛的人生经历,进而提高自身文学素养,提升自身的价值。

参考文献

[1]刘薇.浅析三毛散文的独特语言风格[J].北方文学:下,2016(3):21-21.

[2]杨玉霞.析三毛散文雅俗共赏的语言风格[J].语文学刊(教育版),2017(1):91-92.

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