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探讨初中语文教学的听说训练思路构建

倪昌茂   
速读·中旬
2018年11期

摘 要:初中阶段的教育工作,具有承上启下的作用,针对学生的成长、进步能够产生较大的影响。语文教学是初中教育体系的核心内容,针对学生的言行举止能够做出较好的指引。从客观的角度来分析,初中语文教学的听说训练思路构建,必须要按照新时代的教育理念来完成,最大限度的促使教育工作部署按照最新的路线,这样才能在人才培育上,不断的取得更好的成绩。文章针对初中语文教学的听说训练思路构建展开讨论,并提出合理化建议。

关键词:初中;语文;教学;听说训练;构建

从目前所掌握的情况来看,初中语文教学的听说训练思路的构建,在难度上是比较高的,很多初中学生都具有自己的想法和观点,强硬的开展干预,并不能得到理想的成绩,还会在教学的路线上、方向上造成较大的偏差现象,这对于未来教育成绩的巩固,很容易造成不良作用。因此,初中语文教学的听说训练思路构建过程中,要走长期发展路线,最大限度的提高教学的可靠性、可行性,促使思路能够被学生广泛的接受。

一、初中语文教学的听说训练思路构建不足

初中教育工作中,语文教学一直都是有争议的内容,并且伴随文化体系的日趋健全,初中语文教学的听说训练思路构建,必须要按照新的方法来完成,继续落实老旧的手段,并不能取得理想的教学成绩,还会造成较大的偏差和不足,这对于未来的教育进步而言,无疑产生了很大的阻碍现象。本文认为,初中语文教学的听说训练思路构建不足,重点表现在以下几个方面:第一,日常教育工作的开展,并没有在很大程度上完全尊重学生的看法,听说训练的思路,还是按照灌输式、强硬手段来完成,这对于学生的综合进步,肯定会造成特别不好的影响,产生的潜在性问题较为突出。第二,初中语文教学的听说训练思路构建过程中,未能够按照长远路线来落实,这对于今后教育的巩固而言,无法做出卓越的贡献。

二、初中语文教学的听说训练思路构建对策

(一)加强日常训练

从主观的角度来分析,初中语文教学的听说训练思路构建难度并不低,而且在很多工作的开展上,都必须努力从长远的角度来出发,任何问题的控制和解决,都不能按照老旧的思路来完成。本文认为,初中语文教学的听说训练思路构建过程中,日常训练是非常有效的方法和手段。第一,日常训练能够让学生的听说能力,更好的展现出来,无论是在优势上,还是在劣势上,都能够做出良好的展现,从而确保在未来的成长、进步过程中,按照正确的思路来完成,减少不必要的问题出现。第二,日常训练的开展,可以帮助学生更好的纠正个人的一些问题,尤其是在主观思维的端正态度上,能够由此来帮助学生获得更好的进步,在个人的能力培育上,可以取得较好的效果。

(二)加强日常探讨

从客观的角度来分析,初中语文教学的听说训练思路构建过程中,探讨模式的应用,能够确保师生之间的沟通更加平衡,并且在构建的体系上不断健全。以目前所掌握的情况来看,加强日常探讨,已经成为了初中语文教学的听说训练思路构建的必要性方法。第一,探讨手段的应用,在于定期做出总结分析,学生和教师互相提出自己的见解与看法,不仅要对之前一个阶段的学习和教育做出分析,还要对下一个阶段的工作进行设定,从而达到前后紧密衔接的特点,为将来的教育工作开展,努力做出更加卓越的贡献。第二,日常探讨的进行过程中,必须保持相互尊重的态度来完成。现如今的教育工作开展,要让初中语文教学的听说训练思路构建的速度、质量科学提升,必须减少传统理念的影响,大家是平等的地位,从而促使听说训练任务,可以更好的完成。

(三)选用先进教育技术

通过在初中语文教学的听说训练思路构建过程中,按照多元化方法来完成,很多教育工作的实施都可以取得较好的效果,各方面的工作成绩能够获得大幅度的提升,并没有展现出严重的不足。为了在今后的教育工作中取得更好的进步,建议在先进的教育技术上做出良好的运用,这是一项必要性的方法和手段。例如,初中语文教学的听说训练思路构建的初期阶段,可以选用多媒体技术来完成,让学生对听说训练、听说能力等,都有一个全面的见解和看法,从多个层面来更好巩固自身的不足,针对教育的可靠性、可行性提升,做出更加卓越的贡献。除此之外,还可以选用计算机信息技术,对学生阶段性的成绩、个人表现、问题、优势等,都做出详细的录入,这样就可以帮助学生更好的总结自己,对于未来学习的进步而言,可以提供更多的支持与肯定。

三、总结

我国在初中语文教学的听说训练思路构建方面,正不断的通过新方法来完成,很多传统手段的应用,都在逐步的淘汰和摒弃,各方面的教育工作是比较符合预期的。日后,应继续在初中语文教学的听说训练思路构建方面,按照科学、合理的模式来完善,对于创新内容积极的实践、检验,最大限度的提高构建的可靠性、可行性,推动学生成就的巩固。

参考文献

[1]张卓.初中语文教学的听说训练思路构建探析[J].才智,2017(35):24.

[2]郭月霞.初中语文教学的听说训练思路构建初探[J].华夏教师,2017(07):41.

[3]谢秋丽.初中语文教学的听说训练思路构建探析[J].才智,2014(12):22-23.

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