摘 要：随着我国教育行业的不断发展和进步，现代教育理念对职业高中教学提出了更高的要求，这一点在职业高中体育教学中也有所体现。目前在我国职业高中教育中要求培养学生的创新能力，提升学生的综合素养，让学生能够在学习过程中逐渐形成综合性思维能力，使学生能够终身受益。根据此背景，本文对职业高中体育教学中学生创新能力的培养策略做出了详细地分析，希望能够为相关课题的研究提供一定的参考价值。

关键词：职业高中；体育教学；现代教育理念

一、影响培养职业高中学生创新能力的原因

1.传统教学观念的影响。影响培养职业高中学生创新能力的最主要因素是传统教学观念的影响。受到传统教学观念的影响，职业高中体育课程往往不受到重视。有许多教师和家长认为体育课程会影响到其他课程的进行，在职业高中的教学过程中体育课常常出现被占课的情况。这样的传统教学观念导致了职业高中的学生不能够得到全面的发展，对于学生的身心健康和学习状况都有一定的不良影响，阻碍了职业高中体育教学中对学生创新能力的培养。

2.教学形式的限制。受到传统教学观念的影响，职业高中体育学科的教学形式相对比较单一，教学内容比较枯燥。具体而言，在职业高中体育课程中有许多教师都以教学大纲为主进行教学，忽略了不断优化课程内容的重要性，这就很容易导致学生对体育课产生厌倦心理和抵触心理，从而使得职业高中体育课程的教学效果不理想，影响培养职业高中学生的创新能力。

3.传统体育教学评估机制的弊端。体育教学评估是职业高中体育教学中一项非常重要的工作，能够对学生的运动能力进行一定的反映。但是在实际的职业高中体育教学过程中体育教学评估机制具有很多弊端，不能够对学生的体育综合素养进行科学的评估，对学生运动能力的评估仅仅依靠各项体育项目进行，具有一定的片面性，对于学生的体育综合能力的培养会产生一定的不良影响。

4.师资力量薄弱。除了传统教学模式和传统体育教学评估机制的影响以外，师资力量薄弱是职业高中教学中的一项主要弊端。在实际的职业高中体育教学过程中个别体育教师不能够综合考虑学生的实际情况，教学方法相对比较单一和枯燥，很容易让学生丧失进行体育学习的热情，从而影响职业高中培养学生的创新能力。

二、职业高中体育教学中培养学生创新能力的策略

1.注重加强教师与学生之间的交流。随着我国教育行业的不断发展，素质教育对职业高中教学提出了更高的要求。因此，在职业高中体育教学过程中要注重加强教师与学生之间的交流和沟通，从而使教师能够更加了解学生的具体情况，根据学生的学习情况和生活状态不断改进自己的教学方法，以达到提升职业高中体育教学质量的目的。具体而言，在职业高中体育教学过程中教师要注重转变传统教学模式中以教师为主体的课堂状态，明确学生在课堂中的主体地位，让学生能够充分地参与进课堂当中，营造出轻松愉快的课堂氛围。促使学生在轻松的课堂氛围中逐渐融入课堂，乐于进行体育学科的学习，使教师能够和学生建立起平等和谐的新型师生关系，促进教师与学生之间的交流和沟通。

2.注重培养学生的综合性思维能力。现代教育理念要求培养学生的综合素养，促进学生的全面发展。因此，在职业高中体育教学中也要注重培养学生的综合性思维能力，让学生能够进行独立地思考，激发其内在的潜力。具体而言，职业高中体育教师在教学过程中要保证学生的主体地位，让学生能够充分参与到课堂中并对学生的行为进行一定的引导和纠正。另外，在培养学生的创新能力方面，教师还可以制定相关的教学方案，让学生在课堂活动中对自身的优点和不足有更加全面地认识，逐渐形成独立思考能力，促进学生创新能力的提升。

3.注重运用游戏教学法。职业高中的学生相对而言比较活跃但自控力也相对较差，所以在职业高中教学过程中正确的教学方法具有十分重要的意义。在职业高中体育教学中要注重利用游戏教学法培养学生的创新能力，让学生能够乐于进行体育学科的学习。具体而言，教师要在体育教学过程中设置一定的游戏活动，将游戏活动与教学目标相结合，从而让学生能够在游戏过程中达到练习项目的目的。比如，目前在学生群体中一些有名的综艺节目十分受欢迎，在这些综艺节目中有许多游戏项目可以借鉴。职业高中体育教师可以将综艺节目中的撕名牌游戏融入体育教学中，让学生进行分组游戏，通过游戏达到锻炼学生体育能力的目的。职业高中体育教师在运用游戏教学法时还有一些需要注意的问题。游戏教学法在职业高中体育教学中的应用能够充分调动学生的积极性，让学生充分参与进课堂当中，但是在游戏过程中教师要注重与学生的实际身体状况相结合，避免出现学生过度疲劳而影响其他科目学习的情况。另外，教师还要将游戏教学法与教学目标相结合，让学生能够在游戏过程中逐渐提升体育能力，完成教学目标。教师还可以利用游戏过程将一些成语、计算等融入其中，让学生能够全面发展，逐渐提升学生的综合性能力。

三、结语

总而言之，在目前我国职业高中的体育教学过程中需要注重对学生的创新能力进行培养，根据传统教学模式中的各项弊端入手优化和改善教学方法，让学生和教师能够进行平等的沟通和交流，从而促进学生在课堂中逐渐形成良好的创新能力，提升其综合素养。

参考文献

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