摘 要：随着新课程改革的深入，传统单调乏味的教学模式面临着巨大的挑战。信息技术，作为课堂教学的辅助工具，已被引入课堂。然而，为了适应我们的教学需要，一部分教师已经把辅助教学方法变成了教学的主体。本文从小学课堂教学中运用信息技术的误区开始，浅谈如何正确的运用信息技术来辅助教学，从而增加课堂效率，提高教学质量。

关键词：信息技术；教学；趣味

一、小学课堂教学中运用信息手段的误区

（一）淡化了教学目标

教学目标是课堂教学的核心和灵魂。为了摆脱传统课堂教学模式单调乏味的特点，信息技术手段具有自身的优势，可以优化课堂结构，提高教学效率。然而，也有一些小学教师，为了在课堂教学中表现出更丰富多彩的形式，长时间在课堂上使用声音和视频的整合来刺激学生的听觉和视觉，占用了40分钟中的大部分时间，使学生们读课文的时间变少了，师生之间的互动变少了，学生之间的互动变得更少，学生们的学习更加分散。多媒体教学中展示了图像、动画、声音等多种信息资源，导致了部分中小学课堂教学的困难无法突破，教学目标由多媒体信息所显示的信息资源淡化。

（二）分散了学生学习的注意力

根据有关儿童心理学的相关知识，学生的注意力主要集中在上课前10分钟，他们的注意力持续时间很短。一些语文教师在课堂上使用多媒体引入教学资料，使用视频数据长达8分钟。此时，学生们对学习的热情确实调动起来了，但在精神上已经疲惫不堪，教学效果也不那么明显。

（三）忽视了教材和学生的学习

教学设计是成功教学的基本保证。为了达到利用信息技术手段的目的，一些教师更加注重课件制作和表达方式的选择。他们经常忽视对教材的研究和分析，忽视学生实际情况的设计和研究，在课堂教学和教学上存在极大的盲目性，在学习上没有什么实际效果。

二、小学语文课堂教学中信息手段的恰当运用

（一）充分发挥信息技术辅助的作用，优化课堂教学过程

信息技术是课堂教学中经常使用的一种辅助教学的方法。作为小学教师，我们必须了解信息技术手段的作用，并不是每一节课都应该使用信息技术来修饰和美化，信息技术可以使我们的教学形式丰富多彩，可以分散教学难点，突破教学重点，加深学生对教学内容的理解，提高学习兴趣。

例如：语文课堂中学习《詹天佑》这一课。课前，老师们用多媒体来浇铸詹天佑的雕像，让学生们通过他们所看到的雕像来介绍詹天佑。这样，教师可以节省时间和直观的形象。节约时间，让老师指导课堂，让学生掌握关于课前数据收集的信息。这也为学生自主学习创造了足够的空间，使学生能够掌握关键的知识点。再比如，在科学课中《火星》的教学中，火星是地球的孪生兄弟，如果老师说的口干舌燥，那肯定会更无聊，学生们也不能完全理解火星的相关知识，这是非常难学的。因此，教师可以利用多媒体信息的手段，通过幻灯片向学生展示火星的自然科学知识，这不仅丰富了课外知识的能力，也吸引了学生的注意力。这些知识不仅帮助学生理解课文，而且对科学论文的严谨和科学性有了更深的理解。同时也丰富了课堂教学内容，调动了学生探索自然科学知识的兴趣，使整个教学过程高效、和谐。

（二）利用信息资源实现教学目标

在制作课件时，教师应以学生的接受能力为基础，充分认识信息技术手段的辅助作用，使用它大胆地和有效地在教学过程中，使课堂丰富和有趣，新的和创新的教学方法，积极培养学生的主动学习，并加强教学目标的实现。小学教师应把握学生的心理特点，在具体的阅读教学中，选择更合适的信息资源，作为突出教学目标的补充材料，使学生能够理解课文内容。

例如：要学习《海伦·凯勒》，教师必须在课前认真研究教学目标和教学材料的难点，认真设计教学过程，有效实施教学目标。在这节课中，我们需要学习海伦·凯勒的坚强意志，培养学生的力量和勇气。因此，在课前，可以鼓励学生通过互联网找到海伦·凯勒的信息，进一步了解她不屈不挠的毅力和对生活的热爱。此外，教师还可以通过幻灯片播放张海迪的事迹，为深化教学目标和实现三维目标提供补充。

（三）信息技术的正确运用提高了课堂教学的趣味性

兴趣是最好的老师。特别是对小学生来说，他们的感性思维仍占主导地位，有趣的课堂教学方法可以调动学生积极参与和探索。如教师在教授《桂林山水》的时候，教师可以利用多媒体信息技术使课堂教学变得轻松愉快。在新课程中，教师们播放音乐的多媒体课件，让学生充分感受到桂林山水的美，感受他们在现场的风采。这时，老师可以用桂林山水的心情来刺激学生阅读课文。学生的情绪是不同的。在研究桂林漓江水的特点时，教师对漓江的水进行了预测，然后读了描述漓江水特征的句子。在音乐渲染中，学生可以感受到漓江水的特点：安静、清澈、绿色。通过音乐和投影，学生可以在愉快的教学环境中学习知识。

三、结论

在新课程改革下，多媒体教学方法的正确运用已成为小学课堂教学的一大特色。可以将语音、图片、视频等信息资源带入课堂，丰富教学内容，优化教学结构，激发学生学习的兴趣，培养学生注重形象思维，帮助他们学好各种知识，养成良好的学习习惯。然而，信息技术也是一把双刃剑，不受限制的使用，有时会影响到教学目标的有效实施，也会占用大量的教学时间，因此，我们要合理使用信息技术，让它在教学中起到良好的作用，激发学生的学习兴趣，增加课堂效率，提高教学质量。

参考文献

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