摘 要：新时期教学背景之下，随着课程改革教学中对素质教育要求的不断深入，小学语文教学中的情感教育也有着至关重要的作用，教师在教学中通过丰富学生的情感教育体验，以此激发学生对语文学习的兴趣和热情，促使学生积极主动地去探求语文知识，从而实现语文教学的目标，增强教师教学质量和学生的学习效率。因此，本文根据小学语文教学中的情感教育及其实施对策进行分析和探讨。

关键词：小学语文教学；情感教育；实施对策

情感教育在语文教学中是必不可缺少的重要组成部分，情感教学的具体体现是：在语文教学中为学生创建一个良好和谐的学习氛围，明确教学中情感教育和认知理念之间的联系，在教学中发挥情感教育的作用，通过在教学中情感互动和交流提升学生内心的情感体验，从而增强和丰富学生的内心情感，以此激发学生的探求精神和求知欲望。情感教育不仅是教学方式的体现同时也是教学方法的体现，所以情感教育在小学语文教学中是非常关键的。小学教学阶段是帮助学生树立正确人生价值观的基础阶段，因此，教师要有效利用小学语文教学中情感教育的优势，挖掘学生自身的情感因素，从而激发学生对语文学习的热情，引导学生积极自主的进行对知识的探求，对促进学生的全方面发展有着重要作用。

一、小学语文教学过程中情感教育的作用

（一）有效推进学生全面发展

以前的教学方式受应试教育的影响，分数作为衡量学生学习能力的标准。但是，随着课程改革中素质教育培养的不断深入，学校和教师在教学中对培养学生的全面性综合素质越发的重视，而情感教育是推动学生全面化发展的主要基础。现如今，小学语文教材中的内容都较为生动化、形象化以及直观和贴近学生的实际生活，具有新时期的气息。这些教学课程内容的创建为培养学生的全面性综合素质发展给予了坚实的基础，同时也提升了学生在语文课程学习中对情感教育的深刻理解，增强了学生对语文学习的积极主动性，也为学生创造了一个轻松愉悦的学习氛围。

（二）增强学生对语文知识学习的兴趣和热情

兴趣是学生学习过程中最好的老师，小学语文教学是培养学生学习习惯和学习兴趣的主要阶段。现如今的小学语文教材中，大量选用了充满童趣和富有感染力的学生乐于接受的童话、诗歌以及故事等，课程教学材料的选取贴近学生的实际生活，充分地考虑到了小学生的内心和思想活动。这些丰富多彩的语文知识内容帮助学生夯实了情感教育的基础，以此激发了学生对语文知识学习的兴趣和热情，同时也增强了语文课堂的教学质量和教学效率。

二、小学语文教学中情感教育实施对策

（一）提升教师与学生之间的互动和交流

语文教学中教师与学生之间的交流和互动是非常重要的，教师是课本教材和学生之间主要的联系纽带，学生只有通过教师的引导才会对课程教学内容所表达的情感有所了解。小学语文教材中包含多个教学章节，教师在教学中要积极引导学生走进和融入到课文的情景氛围之中，才能够深刻地了解课文所表达的丰富情感。例如在《雷雨》的教学中，教师通过让学生进行角色扮演进行对课文的朗读，可以有效增强学生对课文内容的理解。又如在“传话游戏”教学中，教师积极地参与到学生的活动中去，以此加强学生和教师之间的情感交流和互动，从而有效激发学生对语文知识学习的兴趣和热情，同时也增强了学生的情感交流和体验。

（二）发掘课程教材中的情感

小学语文课程的内容情感体现是含有教育性质、启迪性质以及创造性的特征。教师在教学中，要引导学生深刻地了解和理解文章中作者所要表达的内心情感，以此使学生可以更好地掌握文章的主体思想和内容。例如在《江雪》教学中，教师可以根据作者对自然景观的美好和壮丽给予称赞，以此引发学生的情感共鸣；在《雷锋叔叔和我们在一起》教学中，通过作者在文章中表达出无私给予和奉献精神，以此告诉学生帮助他人，自己也会体会到快乐的道理等。这些教学内容都向学生展现了教学情感，从而使学生可以更好地进行对语文知识的学习和理解。

（三）在语文课堂教学中创建情景教学

在小学语文教学中开展情感教育，首要的条件就是需要在课堂教学中创建情景教学，这种教学方式不仅可以增强课堂学习氛围的活跃度，也可以有效激发学生的学习兴趣和热情，同时也有利于情感教育的顺利开展，以此提高学生对课文情感内容的理解和感悟，从而提高学生的学习效率和教师的教学质量。例如我在《妈妈的爱》教学中，通过母亲对孩子伟大而无私的母爱的表达，以此激发学生的内心情感，从而加深学生对作者和文章所表达的情感的理解。

三、结语

如上所述，情感教育在小学语文教学中的实施，能够有效促进学生全面素质的发展，也能够帮助学生树立正确的人生价值观念，为学生成为新时期社会发展中需要的人才夯实基础。依据实施对策的分析和探讨，要使情感教育在小学语文教学中有效的发展，就要提升教师与学生之间的互动和交流，创建情景教学，从而增强学生的逻辑思维能力，提升学生的情感体验，引导学生对课程教材内容情感表达的理解，以此创建并完善小学语文教学中的情感教育。

参考文献

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