摘 要：随着新课标课程改革如火如荼的进行，越来越多的新要求、新方法出现在教师授课的教学课堂。目前高中的体育与健康新课程教学改革取得了一定的成绩，课程的实际意义得到发挥，但也存在着一些潜在的问题。笔者认为，体育与健康课程对培养学生的身体健康、帮助学生缓解压力、放松心理，对学生的个性、人生观念等都有很大的影响作用。所以高中体育与健康新课程必须不断推进改革步伐，积极探讨目前课程实施过程现状中出现的问题，寻找相应的对策进行解决，要提高教学效率。

关键词：高中；体育与健康新课程；现状；对策

笔者作为一名体育教师，从事体育教学工作多年，甚至体育教师在体育工作中的实践作用。笔者认为体育与健康新课程的实施是否顺利，重点在于体育教师是否对新课程的教学理念所理解，新课程的教学方法所实施。笔者认为，体育教师实现高中体育与健康新课程改革的关键点在于教师要明确目前高中体育与健康新课程中存在的问题。只有找到关键点，针对性解决才能够实现高中体育与健康新课程的顺利实施。

一、高中体育与健康新课程实施现状

虽然体育教师是实行新课层的主要实施者，但上有政策、下有执行。所以笔者将从三个主体，即学校、教师、学生来论述高中体育与健康新课程的实施现状。

1.学校体育师资力量不足，设施设备不完善

在大部分高中学校中，受传统应试教育影响对体育课重视度不高，体育教师也只是寥寥几个，并没有很系统的、有组织的体育教师组，经常是一个教师针对多个班级授课。并且在教师中，大部分都是男老师很少有女体育教师，在一些活动上不能兼顾女生。并且在一些体育器材上，学校投资力度小，如一些球类、场地等，都十分欠缺，影响教师授课的展开。

2.教师教学理念认识不深，教学方法单一

体育与健康新课程的实施使体育课摆脱边缘化的境地，绝大多数体育教师都十分支持新课程的实施，并且在积极的推进新课程的实施。但是有些体育教师对新课程的新教学理念并不清楚，虽然主观上十分支持新课程的开展，但在实施过程中难免会走老路。部分体育老师的教学方法过于单一和传统，在课堂教学时只是简单地让学生进行体育活动，既没有合理的课堂教学设计，也没有具体的教学方法。

3.学生对体育课认识不足，缺乏体育精神和习惯

很多学生认为体育课只是一节活动课，尤其在高中阶段，有些学生甚至都将体育课拿来学习，认识不到体育课的实际意义。有些学生既不喜欢参与体育活动又缺乏体育锻炼，身体时常出现问题。还有些学生缺乏体育精神，影响学生的综合能力。

二、推进高中体育与健康新课程发展的对策研究

正式因为目前高中体育与健康新课程在实施过程中实施过程并不顺利，所以教师才应该积极应对问题作出对策。笔者也将从三个主体来谈一谈，如何发挥三个主体的作用推进高中体育与健康新课程的发展。

1.学校层面培养体育师资队伍，加大资金投入

学校要想推进高中体育与健康新课程的顺利开展，就必须建立专业的具有现代化教学理念的体育教师队伍。学校要加大体育教师的师资队伍，还要积极开展各项培训活动，以更新教师的教学观念，提高教学质量。学校在体育课程的场地投入、设备配备上都应该加大资金投入，要为体育教师开展课程教学做好基础。

2.教师层面更新教学理念观念，创新教学方法

体育教师必须更新教学理念，在授课教学时既要符合《体育与健康课程标准》授课，又要结合学生的具体情况来进行授课。要摒弃传统的教学观念，注重培养学生的体育兴趣。在教学方法上要采用多元化、多角度的教学方法，采取问答式、启发式、实践式的教学方法进行教学，融入游戏教学法、小组合作教学法等多种教学方法，以帮助学生积极投入到体育课程学习中来。在教学形式上，教师既要有重点的开展教学活动，又要结合教学设计、教学目标来制定科学的教学模式，以为学生参与体育知识学习创造一个良好的环境。

3.学生层面提高体育课程认识，培养体育习惯

学生必须提高对体育课程的认识，要明确体育活动对个人精神和身体的锻炼作用，要积极参与到体育活动中来。学校和教师可以积极开展有关体育课作用的宣传活动，并且要开展固定的体育活动如课间操、晨跑等，帮助学生培养体育习惯。学生也应该端正体育学习态度，参与到各种活动中来，在体育活动中培养体育习惯和体育精神，保持良好的身心健康，为文化学习奠定基础。

新课程的改革在不断地前进，即使路上存在困难、坎坷，教师也应该不畏困难，积极改变，勇往直前以实现新课程的顺利前行。高中学校要顺应新课程改革的发展趋势进行体育课程改革，体育教师要顺应时代发展要求不断创新，以推进体育课程的顺利开展。

参考文献

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