摘 要：当前新课程改革正在我国基础教育中深入进行，作为小学基础教育的基本学科，英语教学在这次新课改中受到了不小的冲击。以往小学英语教学总是局限于教师传授教材中的知识点，重点是让学生去掌握知识点。而在新的形势下，这种教学方法显然不能适应学生发展的需要，根据新课改的精神，小学英语教学要倾向于学生英语综合能力的发展，尤其是运用能力。课外活动是学生发展英语运用能力的一种有效的教学手段，在新课改的环境下，教师要充分利用课外活动。

关键词：小学英语；新课程改革；课外活动

在最新的《小学英语课程标准》中明确指出：“在小学基础教育阶段，英语教学的主要任务是使学生掌握基本的英语语言知识，保证学生的词汇量，激发和培养学生学习英语的兴趣，注重提高学生英语的综合能力，提高学生运用英语的技能。要组织丰富多彩的课外活动，以开发学生的智力和个性，促进学生英语的学习。”所以在小学英语教学中要注重引入课外活动来辅助课堂教学。此外，众所周知，学习语言的最终目的是要应用到实践中去，作为小学英语教学来说，其目的不能单纯为了应付考试而只给学生传授必要的知识点，而是要通过多种途径让学生在实践中去使用英语，提高学生运用英语的能力。

一、开展小学英语课外活动的作用

事实证明，在小学英语中单纯的讲课只能是扼杀小学生的个性，并且降低英语课堂的教学效率。小学生的最重要的特点是活泼好动，如果只是让小学生在课堂上去听课学习英语而不给他们提供使用英语的机会，小学生的英语就很难提高。课外活动给了小学生在实践中使用英语的机会，使小学生能够在课外活动中充分用英语来表达自己的思想感情，并且能够有效地训练学生的英语交际能力。课外活动的开展是对小学生性格特点的很好利用，它能够有效激发小学生学习英语的兴趣和积极性，激发学生的好奇心，使学生能够积极的投入到活动中去。此外在小学英语中开展课外活动还有助于培养学生的参与意识和合作精神，并能够启发学生的发散思维，使学生的各方面能力都能得到有效的提高。

二、开展小学英语课外活动的方法

1.开展制作性活动。小学生的动手能力非常强，教师可以利用这一特点开展一些和英语有关的制作活动来提高小学生使用英语的能力。例如教师可以让学生制作一些英语书签，在制作书签时教师要注意把书签的内容限制在课本内容上，学生可以把在课本中自己喜欢的单词、短语或句子写到书签上，书签可以自己使用，也可赠与同学。活动结束后教师对学生的书签进行点评。或者教师还可以让学生办英语黑板报，教师把班里的学生分为几个小组，每一期黑板报由一个小组承办，教师可以给小组黑板报的主题，如小笑话、生活小常识、饮食等。这些制作活动能够有效的培养学生综合运用英语的能力，而且学生在这一过程中也得到了分析、想象、创造和团队合作精神的培养。

2.开展游戏活动。正如前面所讲的，小学生的特点是活泼好动，几乎所有的小学生都是喜欢玩游戏的，所以教师也要开展一些关于英语的游戏来提高学生使用英语的能力。例如在学到水果这一章节的时候，教师在结束这一章时可以让学生做一个游戏，教师把这一章中涉及到的水果拿到课堂上，然后挑选一些学生，用布蒙住他们的眼睛，让他们用手来感觉水果，然后猜出这些水果的英文单词。在开展这些活动时教师要注意活动内容必须与英语有关，而且要贴近学生的生活实际。

3.开展一些文艺性的活动。教师可以开展一些与英语有关的文艺性活动来使学生获得全面的发展。例如教师可以在班上组织学生唱英语歌曲，在此过程中教师可以与学生一起自编或改编英语歌曲，这样有利于实现师生之间的互动，也使学生在编英语歌曲的过程中感受到快乐。或者教师在班里排练英语短剧，同样教师可以让学生自编自导自演英语短剧，在这一过程中教师要对其进行指导，这样不仅能够提高学生使用英语的能力，还能培养他们的人文素养。

4.英语动画活动。为了让学生快乐地感受英语，学生可以将自己的英语动画片光盘带到学校，充分利用学校闭路电视系统的功能，一周两次向学生播放。这些音像教材把英语教学中视、听、说几个环节紧密融会在一起，让学生在观赏精彩动画片的同时，轻松地学会日常英语会话，培养语感，自然而然地掌握英语交流技巧，培养语言运用能力。

5.在互动性的活动中交流英语。英语最重要的一项功能就是交流，所以要提高学生使用英语的能力，首先就要提高学生实用英语交流的能力。教师可以采取以下办法：一是使用网络互动，当前网络技术迅速普及，教师可以充分利用这一点，让学生自己建一个班级QQ群，鼓励学生在QQ群上用英语进行聊天。二是举办英语角，教师完全可以在教室中举办英语角活动，教师给学生提供一个话题，学生可以使用英语畅所欲言。这两种方法都能有效地训练学生的英语交际能力，有利于学生更好地使用英语。

三、结语

英语课外活动的形式和内容是非常丰富的，是小学英语整体教学的重要组成部分。开展英语课外活动对学生知识的学习，技能的训练，智力的开拓，能力的培养和学生的成才都有着重要的意义，同时也有待我们每一位英语教师的进一步探索和研究。

参考文献

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