摘 要：研究具有实际意义的应用型科研是应用类本科、职业教育今后发展的方向。建设高职院校应用型研究，教师作为行为主体是关键所在。本文从人资资源管理角度提供了一些途径，并指出了实施中存在的问题。

关键词：高职；应用型研究；人力资源机制

高等教育主要分为三种类型：一是研究型大学，如麻省理工学院；二是应用型大学，如香港理工大学；三是职业院校，如瑞士洛桑酒店管理学院。学术型科研注重理论的、理论实验相关的问题；应用型科研注重社会需要、教育教学实践中问题。进行应用型科研，科研活动的实施主体是很重要的因素。

一、构建途径

1.明确高职人力资源需要完成的职责和需要达到的绩效

对于高职院校应用研究型人才的培养，首先应该让院校教师树立起明确的岗位职责，对于教师的绩效考核研究有充分的认识。绩效是对企业员工工作效能的评价指标，直接决定了员工的薪酬管理。在校内岗位考核实施过程中结合全员聘用制中的岗位聘任，从对本校应用发展的角度出发，主动地、创新地对教师配置、招聘、双师资质制度、绩效考核、薪酬制度改革、培训开发等方面进行一些有益地探索，推行与工作质量、贡献、影响评价等方面的挂钩，加大教学科研质量的高低等实际绩效评价因素影响因素，使高职院校的教师具有更强的职业责任感，对于自身有明确的规划，促使教师的知识更新和创新，推动教师提高自身能力，提升院校影响力，塑造高职院校品牌。

2.创设优质工作环境，提升高职院校应用型科研学术氛围

对个人价值实现、工作环境和学术氛围的关注，以及在此基础上对未来的职业发展，是许多高层次人才最终选择留在高校工作的原因。根据人力资源管理中的激励机制的双因素理论，高职院校在对教师进行科学合理的人力资源管理的同时，用优质的工作环境为高职教师创造科研氛围，促进高职教师更多地投入到科研工作中。在发展应用型科研方面，应着力建设相关的配套设施，从学校政策角度给予扶持，对于重大项目要重点关注，给予其发展科研所必须的配套支持。

3.增加教职工培训学习和其他发展的机会

一方面，应用型科研是着眼于应用的学术研究，需要教师从社会应用的角度寻找课题，获得创意，才能更好地产生技术的推力；另一方面，作为学术研究，需要不断地与同行进行交流讨论，才能有所增长和进步，使得学习培训成为教师发展的重要补充。鼓励教师以在职、半脱产、继续教育的方式继续，从而提高自身的学历。开展相关活动，包括青年教师专利转化、科研新秀、科研达人的评选等一系列的活动，给予一定的奖励，从而形成良好的导向作用，提高教师不断学习的积极性，从根本上保证高校教师队伍的科研工作能力，也得以更好地服务高校自身的发展。

4.高职院校应有明确的发展总体目标和具体目标

高职院校的发展需要教师，特别是在科研上的支持。而教师的发展往往会因为学校的发展而受到影响，因此需要使教师在自身发展中也有明确的目标。与此同时，高职院校应加大力度把握发展校园文化，培养教职工的集体荣誉感，增强向心力和凝聚力；还要体现以人为本的原则，将尊重人、关心人、调动人的积极性放在首位，用情感激励、集聚人才，增强团队的凝聚力，充分发挥高职院校人力资源的主观能动性，促进事业的发展。

二、实践中存在的问题

1.探索在职称评审机制外的应用型科研导向政策

职称评审对高职院校的教师的个人发展非常重要。许多教师的许多研究无法具有真实的社会价值，往往流于形式，只是为满足教师个人自身发展。因此，需要去探索开拓职称评审机制以外的应用型科研导向，用更多的政策鼓励和引导教师投入到应用型研究中，以为社会服务为根本出发点，提升应用型科研的水平，使科研导向更有利于当前社会实际需求，从而为学校的发展提供支持，也培养相关领域的专业技术人才，更好地推动社会的进步。

2.如何提升教师自主意愿

客观上对职称评审机制的重视以外，主观上还需要加强对教师自身观念的引导，提高其主观上参与应用型研究的积极性。主观上的努力需要从教师自身素质的角度出发，进行相应的教育培养，对于应用型科研的意义具有更强的认识，从而基于自身的实际，对应用型科研进行更多更有效的投入，使自主意愿化为对高职院校应用型科研发展的坚强动力。

3.人力资源管理理念有待深入人心

将人作为一种“资源”，以“人”为核心，是人力资源管理的根本，其出发点是“着眼于人”。但是由于制度发展的原因，当前高职院校的人事管理仍是以“事”为中心。现行工资体系的执行，基本是以国家规定的基本工资部分和岗位津贴为主要内容的校内分配办法，分配激励未能充分发挥作用。

4.高职院校发展与人力资源管理在价值上的分歧

传统人事管理是某一职能部门单独行事，似乎与其他职能部门的关系不大。人力资源管理部门应当作为学校的参谋部门和职能部门，应结合高职教育的特点、总体发展目标，形成自身的工作理念、思路和方法，与其他各职能部门一起更好地营造出独具特色的高职校园文化氛围，协助形成和发展学院的核心价值，提高核心竞争力。

三、小结

职业教育的发展，使应用型科研越来越受到社会的重视。但受我国高职院校发展现状的影响，许多教师的素质能力没有办法与高职院校的发展相匹配，无法对高职院校的应用型研究产生有益的推动。因此，通过人力资源机制的研究，希望为当前高职院校参与应用型科研，提升学校综合竞争力，创造更多有益的社会应用价值，提供更为有力的理论支持。

参考文献

2016年天津市职业教育与成人教育学会科研课题重点资助项目[J].高职应用型科研途径研究（批准号：JZCX-16041）.

作者简介

商卓（1988—），女，辽宁锦州人，天津海运职业学院研究实习员，主要研究师资管理。