摘 要：《语文课程标准》指出：学生是学习和发展的主体，学生是语文学习的主人。这些都强调了学生在语文学习中的主体地位。我们必须在新课标的指导下，努力构建开放性的语文教学，充分挖掘教学中的开放因素，创设学生主动学习、积极参与的课堂教学环境。

关键词：小学语文；多元化；学习策略

传统的语文教学方式比较单一，不能调动学生的学习激情，不利于教学活动的有趣开展。因此，我们应该以促进学生人格和谐发展为根本目标，关注学生在学习过程中的情感、态度和精神状态，对小学语文教学实行多元化的教学。如何在语文教学中最大限度地培养学生的自主学习能力，实施多元化教学呢？笔者认为应该主要做好以下几点。

1丰富小学生语文课堂的教学方法

1.1重视提问策略

首先，当学生对教材内容进行思考并有想法想要表达的情况。其次，当学生思维局限性较大，陷入一定的循环的情况，教师应当通过提问的方式打开学生的思维。最后，当学生思维仍旧停留在过往的知识层面无法迁移至全新的内容上的情况，教师应当用问题的方式帮助学生发散思维。以目前我国小学语文课堂的经验来看，课程一般可分为课前、课中、课后三个部分。当教师进行全新课程的授课时，可在课前提出一定的问题用以启发学生财富，而在课中提出一定的发散性思维问题，帮助学生拓宽思路，最后在课后提出一定复习性较强的问题，帮助学生巩固所学的知识。

1.2重视小组合作策略

就语文学习而言，教师应当在课程中积极引导学生自主感受教材背后的含义，同时教育学生积极分享自身获得的知识与体会，通过不断促进学生之间、师生之间的交流，帮助学生养成勇于发言、积极思考的良好习惯。需要注意的是，合作教学并非强调学生一味自主开展学习，教师仍然要发挥一定的作用，如找寻教材相关的资料进行补充，或出现学生难以解决的问题时给予一定的指导，从而更好帮助学生学习语文知识。

2开展丰富的与语文教学相关的实践活动

实践是检验真理的唯一标准，信息技术的课外活动也是十分必要的。学校有必要为学生提供一些课外活动的平台，通过各种平台，鼓励学生积极参与，少数带动多数，进而带动那些对语文不太感兴趣的同学对这些项目的关注程度。让语文多元化教学在学生中普遍的流传开来。此外，学校还可以联系外部的一些机构，共同合作组织一些有关语文的信息技术设计大赛活动，在活动中让学生的语文功底能力最大化的实现，让其对学过的语文知识的认识更加深刻，进而提高自己各方面的综合能力，把自己培养成为新时代背景下需要的综合素质人才。

例如，学校需要制作一些基本的有关语文的表格或一些简单的程序，可以找一些对语文知识感兴趣的学生组队，然后让每一个队伍完成其中的一些项目，找学校内部一些专业教师对他们的作品进行指导和评估，选出一部分制作出优秀作品的团队，并且给予一定的奖励和荣誉。这样不仅能开发学生们关于语文设计方面的能力，还可以在竞争中更好的发展自我，通过每个队伍之间相互交流和学习，促进自身在语文技能方面的学习和进步。

3进行自主学习

苏霍姆林斯基说过：“人的心灵深处总有一种把自己当作发现者、研究者、探索者的固有需要，这种需要在小学生精神世界尤为重要。”然而，长期以来，“教师讲、学生听，教师问、学生答，教师出题、学生做”的教学模式，使学生处于被动状态，学生觉得语文枯燥乏味，学和不学一个样。而那些照本宣科、步骤教条式、书山题海训练式的教学，更让学生对语文课的厌恶变本加厉。要想让语文课堂充满活力，成为教师乐教，学生乐学的乐园。作为教师，我们不再是传统课堂教学中那个教科书的照本宣读者，教师是智慧的化身，他灵活地设计教学过程、教学方法；他根据课堂上出现的新情况，随时随地、随机应变地调整原定的教学步骤，有着一定的灵活自主性。

4创设有趣情境，激发学生的阅读兴趣

对于小学生而言，兴趣是最好的老师，如果学生对一门课程有强烈的兴趣，那么学习这门课程就会更为积极主动，进而获得更好的成绩。“学习最好的刺激，乃是对所学材料的刺激。教师应当根据学生的状况在课堂上建立不同的情境，通过情景教学提升学生的学习兴趣，将“静态”的文章内容变为“动态”的课堂情境，将“死”的课本文章变为“活”的课堂活动，通过这样的方法提升学生的学习积极性，让学生在学习的同时能够感受到快乐。例如教学时，可以运用当下流行的多媒体设备，向同学展示课文中描述的美景，让学生身临其境的学习这篇课文，这样学生的映象更加深刻，感受也会更加生动，再之后教师进行讲解，也会更容易被学生理解，课堂效率自然得到提升。对于小学生而言，语文教学中的强势在于他们对于世界的兴趣和快速地模仿能力，但他们的世界观和人生观都不够完善，也不能准确的分析善恶是非，因此，小学教学应当分层次设置教学方法，阅读理解课程也不能一蹴而就，教师应当根据小学生的个性筛选适合小学生的阅读文章。

5结束语

随着中国教育教学制度的改革方案落实，素质教育已经成为了中国教学的新方向，那么以往教师单方面性质的传授性教学模式，就需要改变。在小学语文教学中，引发学生的学习欲望，提高学生学习兴趣是教学的关键，千篇一律的统一性教学模式，已经不符合现代社会发展对人才的需求，所以多元化的教学方式，是现代小学语文教学的必然趋势。

参考文献

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