摘 要：现在是飞速发展的时代，人才的教育是立国之本，我国在教育上所做的所有努力，就是力求可以为国家的发展提供大量的人才，以科技立国、以教育立国、以人才立国，创新思维是国家发展争先的前提，我们只有培养出具有无限创造力的新型人才，才能够为国家发展提供新的生命力和动力。本文将围绕初中语文教学，探讨培养学生创新意识的重要方法和途径。

关键词：初中语文；创新意识；方法

1初中语文创新能力培养教育现状

从现阶段我国初中生语文教学情况看，初中生语文教学体系中对学生创新能力的培养仍然存在很多问题。首先，由于受应试教育体系的影响，目前我国大部分初中都是以考试、升学为主，整个教学计划从教学内容、课程设计到教学质量评估都有应试教育的影子，教师的注意力主要集中在学生的考试成绩和应试技能上，对学生的学习兴趣、创新能力基本上不会关注，长此以往，部分学生会逐渐产生厌学心理，躲避学习。其次，部分初中语文教师本身对培养学生创新能力的意识就不够，无法根据新课改对加强学生创新能力的培养制定科学的教育方案，使交流改革无法落实到实处。最后，多数初中在对学生的课堂教学上存在相当大问题，基本上都是采用填鸭式教育并且课堂学习氛围沉闷，无法做到对传统教学方式的创新改革，严重制约初中教学水平的提升。

2初中语文教学中培养学生创新意识的方法策略

2.1创设良好的教学情境

初中语文课本中，大多文质兼美，有的课文文笔清晰流畅；有的则情绵意长，富有感染力；有的课文充满幻想；还有的寓理潜藏。在教学这些课文中可以通过多媒体，朗读、挂图等来创设特定的情景，感染学生，通过多手段，多渠道去调整学生一定的情感，架起学生与作者之间感情的桥梁，诱发引导学生在课文描述的情景中与作者产生情感共鸣，主动探究领会文章的思想内容。激发兴趣的常用方法还有很多，教师认真挖掘教材中能诱导学生学习兴趣的因素，联系实际灵活把握运用，让学生在浓厚的情趣中去探索知识，诱发学生的创新精神。

2.2创设和谐的教学氛围，做到平等、民主

教师要尊重自己的学生，将他们当作学习的主人，与学生沟通时要用平等的姿态，确保师生关系是平等的，同时师生间要多沟通，拉近心理距离，使学生敢与教师进行自由交往，让学生产生活跃的心境。教师通过对语文课堂进行创新，通过改革传统的语文教学方法，力求建立一个自主创新的教学模式，实现学生自主发展。给学生营造一个良好的教学氛围，学生只有在和谐的教学氛围中学习才能达到最佳创新状态，师生间更好地互动。

2.3开展小组式学习

传统课堂教学模式基本上都是以教师为主，学生为辅，学生只能被动性接收。而创设学习小组能将每个学生纳入教学课堂互动中，学生能在小组中找到适合自身的角色，并担负对应职责进行分工合作。小组学习能充分调动学生的参与积极性，通过思想交流能激发学生的创造意识，扩宽学生的发散性思维，并且能提升学生的合作意识，让学生发挥各自的优势，增强学生的自信心，弥补自身不足。

2.4开展质疑提问

创新意识源于疑问。教师应当鼓励学生在语文学习中不懂就问，养成提问的学习习惯。善于观察并发现、解决学生，才具备创新素质。在语文的教学中，教师要充分的挖掘教学时具有创新性的关键点，鼓励以及引导学生探讨问题，进而思考问题。可以说，课堂上善于发表自己观点的学生一般创新意识都较强。作为一名老师，在“传道和授业”的同时，更要进行答疑解惑。举个例子，老师在讲授《孔乙己》一文时，应当更新传统的观点，即打破此文所揭示的封建制度毒害读书人的观点，嘲讽封建社会的观点。那么，突破这个观点之后，老师需要引导和鼓励学生深入思考和提问，同时给予一定的反馈，针对学生的回答并且做出客观的评价。

2.5运用多媒体技术

基于互联网技术和计算机技术，多媒体应用领域越来越广，多媒体技术不但提升了教育教学效率，也促进了学生的创新意识的培养。初中生相对来说较为活泼好动，所以教师可以很好的握住这一个特点，为学生创造一个适合他们学习的良好氛围，通过利用多媒体技术有机结合课本的知识以及现实生活，深入不断地激发学生的学习兴趣。比如，在讲解《苏州园林》一文中，要结合实际的情况，苏州园林拥有浓厚的地域特征，在课文讲解前，可以通过图片、音频、视频等形式向学生展示苏州园林的美丽，使学生初步生动的认识苏州园林形象，为接下来学生的良好学习打下基础，从而在具体课文学习中进行创新意识的激发。

2.6注重课外实践

语文教学的内容要多样化，不能仅限于课堂上。针对创新能力的提升，教师可以采用多种形式加以锻炼积累。比如在班级组织演讲比赛、朗读比赛，组织辩论等，这些形式可以激发学生的参与热情。再比如，在课间休息时，同学们可以互相讲笑话，表演脱口秀。初中生的思想很活跃，所以教学方式也要结合学生的特点。教师可以多增加一些课外活动，在活动结束后，组织学生们发言，让学生谈对于活动的感受。这种形式多样的教学方式，为学生创造了更多的表达机会，可以提高学生的胆量，学生也会理解到发展自身语文创新理解能力和表达能力的重要性。

3结束语

综上所述，语文作为初中基础性课程，直接与学生的学习能力、理解能力和创新能力相关，是保证其他课程水平的基础保障。语文教学过程中在传授文化知识和技能的同时，也要重视培养学生的创新意识。所以，现阶段的初中语文教学要将培养学生创新能力作为教学重点，根据学生学习现状制定科学合理的教学方案，激发学生的学习兴趣和创新能力，最大限度提升初中生的学习、理解能力。

参考文献

[1]袁家松.初中语文教学中学生创新能力培养的思考[J].读与写（教育教学刊），2017，14（11）：68.

[2]安铁军.论初中语文教学中如何培养学生的创新意识[J].新课程（下），2017（02）：139.