摘 要：目前，初中政治教学主要依赖于教师的课堂授课为主，因此时间以及地点的约束就必须促使教师不断改革教学模式来促进自身的德育能力，提升课堂教学效率以及拓展课堂的影响力，这就要求政治教师必须完善自身的工作态度以及政治素养，积极的对学生起到引导的作用。

关键词：初中政治；教师素质；育德能力

在新的形势下，中学政治课程怎样德育创新工作中走出困境，已然车成为了中学政治课程改革的重大教学目标。由此可见，德育是教育工作者的首要任务，而政治教育工作者在德育中又起着重要的作用，作为一名政治教育工作者必须强化自身素养，提升自身素质。本文以初中政治课程为研究对象，简单的讨论了初中政治教师素质以及德育能力的重要性。希望能够为政治教育工作者提供一些参考意见。

一、目前初中政治教师素质探究

（1）教师对政治科目的认知能力不足

经过对目前一部分初中政治教师的实践调查显示，政治教师普遍对于自身所教授的科目认知能力不足。例如，在初中有40%的教师认为从事的工作较为轻松自在，把从事的工作当作养家糊口的手段，由于短时间内找不到适合自己的工作而卑躬屈膝。有30%的教师认为在初中学校只注重语数外，并且这三科在中考中占据的比例较大，对于政治课程对学生产生的影响忽略不计。

（2）教师无法在学生中树立威信

伴随着对中学教师的实践调查，与此同时，也抽查了中学的一部分学生，询问了学生对于政治教师以及教学的观点。例如，一大部分学生认为政治教学的吸引力较低，无法引起自身的高度重视，在学习政治过程中，教师的威慑力较低，学生对政治教师无法树立尊重感以及信任感，因此，政治教师在开展道德教育时，对学生而言没有说服力，更不能有效的影响学生的思想。

（3）教师的政治素养较低

实践调查显示，有大部分教师自身的政治素养较低，对于自身的教学过程缺乏正确的认识，以至于在面对学生随机提问时表现的不够充分，在教学过程中不能把政治价值观传递给学生，使其不能正确的利用人生三观以及方法论来了解社会和人生问题，更不能在学生的德育教育中起到有效的引导作用。

二、提升政治教师德育能力的方法

（1）顺应时代发展趋势，利用有效的教学方法为学生传道授业解惑

现代社会面临的问题是多元化和瞬息万变的，教材内容中不可能出现网络以及各种信息平台上不断产生的社会问题的答案，社会新闻的深入虽然让初中学生顺应了时代发展的步伐，但是也增加了政治教师的教学难度。抽象化的信息会让学生产生大量不成熟的理论，对于学生的思想也会产生一系列不良的价值取向，因此，这就需要教师要不断地对政治时事进行深刻的探究，以此来引导学生积极的面对正能量思想，避免不良思想影响学生的身心成长。例如在对“学会拒绝不良诱惑”学习时，教师必须通过社会的实际案例为学生讲解社会上的一些不良诱惑最终形成的危害，让学生内心真正的懂得拒绝不良诱惑，并利用多媒体的方式为学生播放《奥德赛船长的故事》，让学生观看后以小组为单位归纳总结不良诱惑带来的影响，深化学生对本堂课内容的认识。

（2）教师自身政治方向很重要

政治教师在授课过程中必须要为学生传道授业解惑，与此同时，这就要求教师必须具备较强的知识积累能力以及创新思维，只有这样，教师的看法才不会仅仅局限于课堂教材中的知识，而是从教材迈向更广阔的天地，拓展学生的眼界，促进学生的综合发展。例如，教师可以多阅览书籍以及报刊、多关注社会当下热点新闻、多利用网络搜集全新的知识文化，与此同时，必须大量阅读经典名著，增强自身的人格魅力，影响到学生，与学生的思维共同发展，让学生在课堂中受到潜移默化的激励以及鞭策。

（3）加强教师政治培训力度

教师素养较低的主要原因就是教师资格认证机制不够完善师资队伍优秀人才的流失所造成的。政治教师培训的力度较低，待遇较低，奖励较少，福利待遇不够丰厚，因此让大部分优秀的政治教师都逐渐对政治教育工作的主动性降低，从而不能够积极的发挥标杆的作用，更懒于实现自我的改革与创新。例如，相关教育部门必须要不断地完善政治教师资格认证制度，加强对政治教师的能力培养，定期组织培训工作，正确引导教师不断地改革教学工作，并正确认识工作中的不足以及优化教学方法。

三、结束语

总而言之，初中政治教育需要学生、教师、学校、家长以及社会的全力配合才可以实现新课程改革对教师的要求。其中教师在政治教育中起到引导性作用。目前社会的价值观是多样化的，这就需要政治教师必须利用完善的教学模式来正确引导学生避免受到社会不良风气的影响，帮助学生树立正确的政治价值观。教师必须增强自身专业素养以及德育能力，完善教学方法，只有教师的能力越来越强，才能够在一定程度上优化教学内容，提升教学质量，学生才能够不断的进步，不断地成为祖国的栋梁之才。

参考文献

[1]李国庆.论德育教育在初中思想品德教学中的渗透[J].人生十六七，2016（06）：43-45.

[2]赵爱民.浅谈德育课程的改革以及如何提高初中政治教师素质[J].山东文学月刊，2008（02）：22-23.