◆摘  要：教师自身要不断地进行学习，跟上时代的步伐，让教学方法不断地得到革新，使学生得到更好的教育。改变英语课堂以往枯燥的现象，让学生喜欢上这一门学科，主动地去探索知识。教师需要仔细地了解班级学生的学习特点，从而给予学生正确的引导，使得学生去主动学习，让课堂效率得到提高，学生的成绩变得越来优秀，教学的质量也会渐渐地得到提升。在新课程改革不断推进的教育背景下，教师要积极调整自己的教学方案和计划，才能满足新时代学生发展的要求。在高中英语教学中，教师应通过引导学生利用互联网技术自主搜集学习资料、利用课堂时间进行自主思考以及合理制定学习计划来开展自主学习活动，帮助学生真正提高自己的学习能力和综合素养。

◆关键词：新课标;高中生;英语自主学习能力;培养路径

一、引言

新课标强调学生是学习的主体，教师是引导者。因此，在高中英语教学过程中，要充分发挥学生的主体性，通过培养学生的自主学习意识，帮助学生形成科学的学习策略，对成败进行积极的努因，提高学生的自我效能感，逐步培养和提高高中生英语自主学习能力，将学生培养成具有自主学习能力和批判性思维的人才。

1.新课标背景下培养高中生英语自主学习能力中存在的问题

（1）教学目标不够明确

在当前高中英语学科教学中，部分教师会采用较为传统的教学方法对学生进行课堂教学，并没有深度研究学生的实际情况，也没有采取有效的教学策略和方法，导致授课的教学效果一般。而且在教学过程中，教师过于重视学生的考试成绩，对学生的自主学习能力没有过多的关注和思考，教学目标不够明确是阻碍.教学质量提升的重要因素。

（2）学生自主学习能力较差

由于教师所采用的教学方法和模式较为传统和单一，学生已经习惯于“灌输式”的教学方法，在这样被动的学习过程中，学生对英语学习的兴趣在逐渐降低，课堂氛围也较为沉闷，严重影响了学生的自主学习能力的培养。

二、新课标背景下高中生英语自主学习能力的培养路径

1.改变传统的教学思想

现在的社会在不断地发展，一切都在不停地进步，所以，在教学方法这一方面，也要紧跟时代的步伐，及时更新。在进行高中英语教学的时候，旧有的方法早已不能满足学生的需要，教师需要抛弃掉原来的旧观念，不要只是一味地向学生死板的灌输知识。这样的话，学生学习的意识不会很好地树立，学生的成绩也根本不会得到提高。教师可以引用兴趣教学法，从而让课堂变得有趣起来，让学生喜欢上英语学习。众所周知，学生只有内心真正地喜欢上英语，才会愿意积极主动地去学习。只有学生喜欢、发自内心地想要学习这门学科，才会在课堂上全神贯注地听教师讲解，高效率地去完成学习任务。比如，学生在学习Friends forever这篇内容的时候，教师可以让学生畅所欲言，聊聊自己的好朋友，以及在日常生活中是怎样和朋友相处的，并用英语表达出来，到这堂课的结尾教师作发言。运用这一方法，课堂的环境会得到极大的改善，学生也会喜欢上英语课堂。与此同时，学生自然而然地就想要去主动地探索英语知识，学习的能力也会得到有效的培养。

2.改善课堂学习环境

英语教师在培养学生自主学习能力的时候，还需要学生自身对学习的兴趣以及自觉性。然而想要在这一方面进行有效的培养，就需要让学生喜欢上学习并不需要监督地进行学习。然而这一过程，就需要有效地改善课堂的学习环境。所以，英语教师不能忽略了学习环境这一方面，需要想办法在课堂上进行一些有趣的课堂活动，让学生在课堂上积极地互动起来，改变以往教学模式，使课堂的氛围活跃起来，让学生可以在玩中学、学中玩。比如，学生在学习Learning from nature这节英语内容时，高中英语教师要想让课堂的氛围变得愉快、活跃起来，就可以在开展这节课之前做好充足的准备，如运用多媒体向学生播放一些视频或者音频，在课堂的开始供学生观看，做一个好的导入。然后，英语教师还可以设置一些课堂活动，如以小组的形式让学生进行讨论等。学生通过观看视频，还有利于开拓学生的眼界、发散思维，还有小组讨论、同桌探讨等这些形式都有利于学生自主学习能力的培养。高中英语教师还能够向学生提问一些问题，让学生自由进行讨论，从而使课堂的学习氛围活跃，学生对学习的积极性，以及自主性也能够被很好地激发出来。

3.根据不同的学习能力，形成科学的学习策略

英语课程标准明确提出：学习策略是形成学生初步运用英语能力的一一个重要方面。教师应充分认识到学生主体的差异性，了解不同学生的学习能力和学习方式以及学习策略，从而更好地做到因材施教，教学相长。同时，高中生在英语自主学习过程中，也要有意识的反思自己的学习方式和学习方法，记录自已运用学习策略的过程，及时发现问题，调整自己的学习策略，从而学会学习，将有效的学习策略进行迁移，这对培养学生自主学习英语：能力有很大帮助。

三、结束语

要想让学生能够自主、积极地去学习英语，英语教师自身就需要不断地去学习，积累经验，改变以往的教学思想。更重要的是，在开展英语教学的时候，要尤其注意学生内心的想法，不要让学生在学习中处于被动的状态，让学生做学习的主人。运用新的教学方法，使课堂的氛围变得愉快起来，让学生变得越来越愿意听课，并让学生学会自主学习、和学生合作、找出正确的答案，让学生学习英语的思维变得活跃起来。要让学生改变对英语以往的看法，树立正确的认知，不要再因为学习英语而感到头疼，把学习英语变成一件特别快乐、享受的事情。

参考文献

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