◆摘  要：口语学习对于中职学校培养的幼师来说是一大技能，也是对于未来职业发展有很大作用和意义的存在，因此中职学校幼儿教师口语课堂教学就变得尤为重要，但是中职在口语教学开展的过程中也会存在一定的问题，比如学生学习积极性不够高、中职学生的基础知识比较差等，因此在本文当中重点分析了中职学校幼儿教师口语课堂教学的有效策略。

◆关键词：中职学校;口语课堂;教学策略

一、引言

幼儿园的孩子大多都是3～6岁之间，在这个年龄阶段的幼儿模仿能力都是很强的，而幼儿教师作为幼儿口语模仿的重要对象，因此，幼儿教师在实际教学过程当中，应该对于自己的口语方面进行严格要求，做到规范、标准，促进幼儿的口语能力提升。

二、中职教学现状

中职学校的学生在学习的过程中存在着一些问题，但同时中职学校的学生也有很多的闪光点以及其特殊性，那么本文就从当下最紧要的两点问题来探讨，以便于更好的促进中职口语课堂教学的开展

（一）学生学习积极性不高

中职学生的学习积极性普遍不高，对于未来的发展方向和时间方面的规划也比较模糊，在课堂上所教的内容比较枯燥，和生活联系比较少，因此学生在上课的时候积极性非常差，对于学习的兴趣也不高，学生往往会觉得基础知识的学习比较抽象，也比较缺乏趣味性。

（二）中职学生知识基础差

中职学生往往文化知识基础比较弱一些，对于文化学科的基础理论部分掌握的非常不熟练，可能也会受到教学方式以及教学内容安排方面的影响，导致中职学生知识基础比较差一些，并且到了中职学校，很多学生更重要的学习方向是学习一门技术将来好就业，因此对于文化学科的知识也不重视。

三、中职学校幼儿教师口语课堂教学策略探讨

（一）教师方面

（1）教学设计生活化

所谓的教学设计，是指把教学理念转化为教学材料和教学活动的计划，包括教学内容、教学重难点以及教学的板书等多个方面。中职教学生活化的落实需要教师在教学设计方面能够根据教学内容即知识点的特点来设计不同的教学方式，更好的将教学内容和生活结合起来，比如说教师在教学生学习普通话的时候，普通话在我们生活当中是经常被使用的一种语言，并且我国大力推广讲普通话，写规范字。在教学过程当中，教师把普通话的要求标准不要讲的太过书面官方，能够和生活实际联系起来，才有利于学生对于普通话在幼儿培养过程当中所占据的重要地位有更深的理解。

（2）教学方式创新化

教师所采用的教学方式也会极大的关系到学生对于学习的兴趣以及学习的热情，比如说教师采用填鸭式传统的教学方式，学生很有可能会感觉到非常的枯燥，因此在上课的过程当中注意力可能非常不集中，但是如果教师在教学的过程当中能够采用提问游戏多媒体教学等多种有趣的教学方式来吸引学生的注意力，那么学生在课堂上面的学习效率往往会更高，并且现在信息技术不断的发展，那么就可以把信息技术发展的成果应用在教学的过程当中，让学生看到时代在不断的进步，从某一方面来讲，也可以激发学生学习的动力。又比如说教师在教学的过程当中可以采用情景演绎的教学方式，或者是学生主导，让学生主动的参与到教学的过程当中主动的学习，而不是被动的接受，但不管采用哪种教学方式，教师一定要让知识和生活更好的联系起来，促进幼儿教育口语课堂有效性的提升。

（二）学生方面

新课程改革以来，在素质教育下，学生才是学习的主体，只有学生做出改变才能真正的提高课堂的学习有效性，面对同一个知识点，学生主动学和学生被动的接受，其效果也是不同的，从学生理念方面改变，那么就需要让学生认识到时代在不断的发展，终身学习，已经是现在全民的发展方向;从学生内在动力方面改变，就需要更好的让学生感受到在学习过程当中收获的成就感，因为学生在收获成就感的同时，其对于知识学习的积极主动性会更强，因此形成能量自激励系统;从学生学习习惯方面改变;就需要积极引导学生养成良好的学习习惯，习惯决定命运，当学生养成良好的学习习惯，在学习的过程当中，会推动自己学习，比如说记录的习惯，学生在某一节课堂上面学到的知识点记录下来，在生活当中进行应用的时候能够再次记录，那么就是对于自己学习成果的一种反馈。

（三）学校方面

作为学校方，应该积极支持学校教师教学策略不断的推进，在物质、资金等多方面给予教师鼓励和支持，并且学校方面也应该为中职在校教师提供一种专业的成长路线，向更加优秀的教师学习，学习更加先进的教学理念，更加创新性的教学方法以及与学生互动的有效对话，更好的促进中职学生的成长与进步，这样培养的学生踏入幼儿教师的行业队伍才能够更好的教育幼儿的口语发展，同时学校方面也可以给教师设置一套系统完善的督导机制，更好的监督教师将教学生活化策略的落实，在教学的过程当中，也能够给教学表现优秀的教师更多的鼓励，对于一些没有落实生活化教学策略的教师给予一定的警告。

四、结束语

虽然在目前的口语教学阶段，仍然存在着一些问题，但是随着我国素质教育的不断普及，教师在事迹的讲课过程当中，大多采用的也是普通话，因此在口语方面，学生学习是具有一定优势的，相信随着教师课堂教学策略的改进，能够更好的促进口语教学的开展。

参考文献

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[2]杨红艳.中职学校幼儿教育学的教学策略探究[J].祖国，2018：201-201.

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