◆摘  要：教育事业作为人才培养的重要途经，对社会主义现代化建设有着重要影响，也因此在社会发展进步中获得了更多的重视。其中，高职高专作为专科类普通高等学校，在我国教育体系中占据着不容忽视的重要地位，高职高专教育中的美术教育通过培养学生的美术技巧，提高学生的审美能力，为国家输送专业美术人才。本文介绍了高职高专美术教育的培养目标与教学内容，并探讨了高职高专美术教育中对学生的科学培养方式。

◆关键词：高职高专;美术教育;学生培养;教学策略

一、引言

高职高专美术教育作为高等美术教育中的重要组成部分，主要负责培养学生在美术领域的专业技能，为国家社会输送更多的应用型人才。在高等教育备受重视，人才需求量不断加大的今天，传统的高职高专美术教育已不适用于学生日益增长的美术学习需求，需要转变美术培养意识，革新美术培养方式，让高职高专的美术教育得到实质性的质量提升，建设完备的高职高专美术教育体系，为提升国家应用型的美术人才储备量做出贡献。

二、高职高专美术教育的培养目标

高等美术教育根据院校性质的不同分为不同的培养目标层级，美术学院作为强专业性的高等院校，主要负责为社会培养美术领域的艺术家，而本科院校中的美术专业主要为师范类专业，负责为国家输送中小学美术教师人才，而高职高专美术教育则更多培养师范性质与使用性质的技能性人才。

（一）师范型美术人才的培养

高职高专美术教育具有师范性的特点，负责在培养学生的基础美术知识与美术技能的同时培养学生的美术教学能力，让学生能够在未来职业道路中成为合格的美术教师，向幼儿园或小学学生传授美术知识，提升学生的审美能力。

（二）实用型美术人才的培养

高职高专美术教育具有实用性的特点，主要针对学生未来的职业发展规划进行人才培养，负责引导学生学习实用性的美术技能，让学生能够有机会从事日用品设计、服装设计、工业设计、家居设计等与日常生活产业联系紧密的美术工作，满足市场的人才需求与学生的职业需求。

三、高职高专美术教育的教学内容

（一）理论性知识的教学

高职高专美术教育是职业性、实用性的美术教育，需要培养学生的实践技能，但理论是实践的前提，高职高专美术教育需要向学生传授大量美术理论知识，如素描、油画、水彩等各类绘画形式的理论技巧知识，以及中外美术史理论、中外艺术概论等美术综合理论知识，提升学生的艺术审美能力与绘画技巧思维，为学生后期美术技巧的实践奠定理论基础。

（二）实践性技能的培训

高职高专美术教育中实践性技能的培训占据着重要地位，教师需要让学生在实践训练中提升美术技能的使用熟练度，掌握不同绘画形式的绘画技巧，将理论知识应用到美术实践中，为学生在未来职业中发挥自身价值做好充分的准备。

（三）文化综合素养的培育

美术是审美体系中的重要组成部分，与经济、政治、社会以及人们的日常生活息息相关，要想提升美术水平，就需要对各个领域的专业知识有着较深层次的认知，还要对日常生活、人们的心理状态均有着细致的体察与把握。因此，高职高专美术教育需要在专业素养的培养之外对学生文化综合素质进行提升，让学生能够保持良好的德育面貌，养成持续学习、终生学习的理念与习惯，向符合时代发展的全面型人才模式挺进。

四、高职高专美术教育对学生的培养方案

（一）增强平等交流互动，营造轻松学习氛围

高职高专美术教育是一类实践性与应用型较强的教育学科，传统以教师为教学主体的教育模式难以提升学生自主探索实践的积极性，不利于学生学习实践的开展。因此，教师需要将平等尊重的交流互动模式引入到课堂实践中，培养学生积极与同学和教师进行沟通交流的习惯，利用提问互动等形式调动学生的课堂参与意识，活跃教学氛围，为学生提供一个轻松愉悦的学习平台。在平等尊重、轻松愉悦的学习氛围中，学生更容易充分发挥自己的个性特征，在自由的环境中驰骋想象，勇敢创造，将创意思维运用到美术实践中，实现美术技能的提升。在增强平等交流互动的过程中，教师可以将学生划分为不同的学习小组，让学生通过组内成员的交流协商共同行动，促进同学之间的交流互动，此外，教师还需要以轻松幽默的教学语言与平等尊重的互动态度与学生和谐相处，让学生勇于提问，敢于质疑，引导学生对自我能力有着充分认知，帮助学生提升自信心，为美术学习实践奠定良好健康的心理基础。

（二）运用数字技术手段，革新课堂教学形式

在互联网+思维不断推广的大背景下，数字信息技术的提升为高职高专的美术教育活动带来了极大的便利，传统的教学形式已无法满足学生的信息接收需求与学习需求，教师需要将数字化教学手段引入到高职高专美术教育课堂中来。革新课堂教学形式，丰富学生在美术学习中的感官体验，让学生在数字技术带来的丰富信息中提升美术审美能力与美术实践技巧。例如，在高职高专美术教育的美术史学习过程中，教师可以利用多媒体技术工具向学生展示丰富多元的美术作品，在提升屏幕分辨率、色域等参数的基础上，为学生呈现更接近作品实物的美术图像，培养学生的美术鉴赏力，为学生美术技能的学习提供大量教学素材。此外，教师还可以用视频形式为学生展示各类绘画技巧，让学生能够在直观清晰的视频展示中汲取吸收绘画方法，提升美术实践能力。再者，高职高专美术教育还包括美术设计能力的培养，很多绘画设计工作都需要借助数字化技术手段得以实现，因此，将数字化教学手段引入到美术课堂中，能够让学生在信息技术的辅助下提升美术技能，以适应未来各类美术设计工作的职业要求，为应用型美术人才的储备做贡献。

（三）组织丰富教学活动，提升实践意识培养

在高职高专美术教育过程中，为提升学生的实践参与意识与实践参与能力，教师需要设计组织丰富多彩的教学活动，让学生在具有社会意义以及竞争氛围的美术活动中锻炼自我的创造性思维与实践动手能力，并在与其他学生的合作学习中提升语言表达技巧、人际交往能力以及团结协作意识，通过学生之间以及小组之间的活动比赛锻炼心理承受能力与公平竞争意识，让学生在提升美术技能水平的同时实现综合素质的全面发展。例如，教师可以设计组织绘制校园井盖的活动比赛，让学生运用所学美术技能为校园中井盖设施设计绘制全新的外观，并根据作品的公开投票结果设置相应的奖项奖励，让学生在趣味性活动中充分发挥创造能力，在提升美术综合素质水平的同时也为校园贡献新的景观与活力。此外，教师还可以帮助学生在校园内部策划小型主题展览，让学生围绕主题进行美术创作，根据要求对投稿作品进行筛选，再陈放至展览室中进行公开展览，让学生在不同作品中汲取更多的创意素材，增强审美鉴赏能力，感受艺术魅力，在自信心与成就感的驱使下进一步提升美术学习效率。

（四）评估学生学习状况，制定因材施教方案

在高职高专美术教育活动中，教师不仅要负责日常课堂教学，还需要认真观察学生在学习过程中表现出的理论知识掌握程度、实践技巧运用熟练度以及文化综合素养水平，掌握每一个学生的学习成果与学习特点，在多层次的评价标准下建立起全面的教学评价体系，再根据教学评价结果设计针对性的教学方案，结合学生的思维模式、学习习惯、现阶段的知识技能掌握水平等因素，采用不同的教学方式开展美术教育，因材施教，让学生能够在适合自己的教学环境中实现个人的全面发展，为学生未来的职业发展规划奠定基础。

五、结语

高职高专美术教育作为获取基础美术知识、训练基础美术技巧的重要途径之一，成为了我国专业性美术人才输送的重要来源。在高职高专美术教育中，对美术人才的培养目标主要分为师范型人才培养与实用型人才培养等方面，其教学的主要内容为理论性知识的教学、实践性技能的培训以及文化综合素养的培育。为向国家输送更多高素养的应用型人才，在高职高专美术教育中，教师需要增强平等交流互动，营造轻松学习氛围，运用数字技术手段，革新课堂教学形式，组织丰富教学活动，提升实践意识培养，评估学生学习状况，制定因材施教方案，从而改进教学培养方式，提升美术教育质量。

参考文献

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