◆摘  要：学徒制是当前高职院校的新型培养模式，它将企业、学校以及教师等元素融合到一起，将技能作为教学中的关键要点，相较于传统的理论教学模式更侧重于对技能的传承。对于机电类学生来说，专业技能的学习具有一定的复杂性和综合性，在现代学徒制的基础上，可以实现对于学生在综合能力上的提升，加快培育知识型、技能型人才，但是职业素养也是教学中的重点内容。本篇文章通过对现代学徒制背景下机电类学生职业素养存在的问题进行阐述，分析职业素养在学生发展中的重要性，从而探讨高职机电类学生职业素养教育改进的具体措施。

◆关键词：现代学徒制;职业素养;高职机电

1引言

机电专业主要是围绕机械、电子所展开的生产建设、维修管理等不同的服务需求，它具有一定的综合性，涉及到的内容知识较多，而且对学生的实践能力有着较高的要求。从机电的实际操作来看，它更注重经验和规范性，在现代学徒制背景下，需要提高学生的整体素质，从职业素养入手，从而为社会输送全面的综合型人才。有关人员可以就此进行具体的研究。

2现代学徒制背景下高职机电类学生职业素养存在的问题

2.1职业技能不过关

职业技能是职业素养中的关键要点，在高职机电类学生的教育过程中，需要强化学生的能力定位，认识到机电相关知识的关键要点，并且在学徒制的学习中明确它的操作精髓和专业技能，从而为后续的企业和社会工作提供一定的基础，但是就现阶段来说，学生的职业技能达不到预期的要求，包括在企业的实践以及课程学习等方面存在一定的矛盾问题，学生的自主能力不强，在学徒制的基础上，教师的引导工作不到位，没有帮助学生建立高效的学习体系，这是应该改变的问题。

2.2行为习惯不正确

职业素养涵盖的内容较多，除了专业能力外，个人的职业行为习惯也是其中的主要标志，它是现代学徒制背景下学生需要具备的一种素质，可以确保机电工作的完整性，是精细化理念应用的基础，也是当前学生所欠缺的能力，部分学生对于这方面的重视程度不高，没有注重技能之外的相关知识，包括对于工具的保护等，这也使得学生在学习中养成不良的习惯，从而在实际的操作中出现不同的漏洞问题。

2.3职业理念不达标

职业理念是职业素养中的核心要点，它在一定程度上决定了职业的高度，对于学生来说，在学徒制背景下的职业理念就是尊师重道，具有正确的价值观，对于机电类知识有着一定的爱好和兴趣，而且从安全、可靠等角度进行操作，这也是一种传承的匠心精神，如何加强学生在这方面的培养是教师和学校努力的方向。

3现代学徒制背景下职业素养对于学生发展的重要性

高职机电类的学生主要是为社会输送专业技能型人才，可以进入到建筑、工厂等不同的企业中，职业素养与学生在工作中的表现息息相关。首先，职业素养是一种职业道德，它是指学生在对待问题、实践能力等方面的综合素质，是否可以从专业的角度进行技能的操作，与社会的安全和稳定有着密切的关系，只有具备良好的职业素养，才能在企业中有着广阔的发展前景。另一方面来说，职业素养是学生在学习中的一种态度和人生观，在现代学徒制的学习理念下，专业技能已经成为培养中的重点内容，但是职业素养确实不能通过技能考试而呈现的素质，在教育改革的基础上，培养学生的全面发展已经成为人才战略中的关键要点，高职学校也需要做好这方面的教学计划，帮助学生深刻的认识到职业素养的重要性，从而养成良好的道德习惯，实现在精神上的传承。

4现代学徒制背景下加强高职机电类学生职业素养改进的具体措施

4.1加强课程设置，实现专业技能的提升

在现代学徒制的背景下，学校在进行课程设置的过程中，需要考虑到学生的能力水平，加强在课程结构上的设置。学徒制的主要目的是为学生提供实践的机会和空间，通过校企合作的方式，在一对多或者一对一的模式下，帮助学生改正操作中存在的问题，这对于机电学习有着重要的作用，但是实践是以理论作为基础，学校的课程设置应该抓住其中的平衡，通过学校教育帮助学生对理论知识进行学习，打下良好的学习基础，然后通过学徒制的方式为学生选择不同的深化方向，从而提高学生在机电操作上的专业技能。

4.2加强细节教育，注重良好习惯的养成

在现代学徒制背景下，学校和教师还应该加强在细节方面的引导和教育，除了专业技能外，还应该实现在匠心精神上的传递，所谓的匠心精神就是在操作中应该遵循的原则。首先，需要加强学生在技能操作步骤上的锻炼，包括如何使用机电工具、如何使用机电材料等，教师应该对学生的行为习惯进行观察和指正，明确其中的错误顺序以及方法，帮助学生养成良好的行为习惯，从小事中增强技能操作中的耐心和细心，从而满足职业素养的需求。

4.3提高学生的自我培养意识

为了增强学生的职业素养，还应该提高他们的自主意识，在日常的学习中达到自我培养的目的。首先，教师需要为学生播放不同的视频和片段，就技能型人才的工匠精神和综合素质进行学习，通过榜样作用激发学生的共鸣，从而正视自身的职业素养。其次，学生应该从小事中对职业素养进行培养，包括作风、与人相处等方面，使其具有较强的团队精神和敬业意识，为职业素养的提升提供相应的保障。另外，需要尽可能的运用学校资源，在学徒制的培养过程中明确它的实践需要，加强与不同岗位人员的沟通，对职业素养有着新的认知，从而对未来进行规划。

5 结语

综上所述，现代学徒制背景是通过校企合作的方式为学生提供实践基地，加强综合型人才的培养，但是，教师和学校也需要注意学生在职业素养中存在的问题，包括行为习惯、技能以及理念等方面，从而加强课程设置、做好细节教育，提高学生的自主意识，为社会输送专业的技能型人才。

参考文献

[1]靳晓霞.现代学徒制模式下高职生职业素养培养探析[J].科教文汇，2020（01）：2.

[2]王腊苗，袁一如.机械制造专业现代学徒制人才培养模式的研究[J].才智，2020（09）：34.