◆摘  要：在初中阶段开展音乐课程教学时，欣赏课是其非常重要的一项内容，教师需要对其进行深入分析，合理应用现代信息技术，使其课堂教学具有更高的生动性和形象性，为现代素质教育的进一步发展创造良好的条件。本文综合探究音乐欣赏课教学应用信息技术的具体策略。

◆关键词：初中音乐;欣赏课;信息技术;应用策略

一、引言

初中音乐教师在实施欣赏课教学时，合理应用信息技术具有重要的价值，可以使学生进一步感受音乐作品，实现学生音乐欣赏能力的有效提升，强化学生音乐素养，使学生对音乐知识具有更为深刻的理解，进而保障能够有效推进现代素质教育发展。

二、突破教学难点

现代信息技术的高速发展时，可以将学生更为直观地展示音乐内容，确保其具体化和形象化，保证学生能够更为深刻的理解音乐知识，实现学生音乐理解能力的有效增强，从而实现教学难点的有效突破。例如，教师在引导学生欣赏民族乐器时，同时涉及多种音乐类型，而且以往实施教学活动，展示手段具有一定的局限性，教师只是引导学生对比音乐和图片，导致学生无法充分理解民族乐器。而通过合理应用信息技术，能够还原乐器演奏场景，具体包括音乐演奏的规模阵容，演员服饰道具，乐器音色特征和音乐情感形象等多项内容，学生可以结合音色和音乐欣赏不同乐器，确保能够使学生音乐学习需求得到更高的满足，从而实现学生音乐理解能力的进一步提升，确保学生能够更为高效的学习音乐知识。

三、强化多元互动

在开展教育工作时，实践是其非常重要的一项内容，初中音乐教师在完成欣赏教学后，需要强化教学实践，确保能够对课堂知识进行有效的巩固，此时，教师需要充分利用现代信息技术，确保能够使其空间和时间方面的局限性得到有效突破，进而保障学生能够和教师进行更为有效的交流沟通，对欣赏教学范围进行有效拓展。例如，教师可以充分利用线上平台，结合教学内容，建立线上学习音乐，互相交流音乐作品共享等多项内容，然后对课堂教学视频，多媒体课件和音乐欣赏作品进行上传，确保学生可以结合个人需求选择学习资源。学生可以通过线上平台进行有效的交流互动，对其课外实践情况进行分享，同时，上传相关音乐作品，确保学生能够和教师进行有效的互动，使音乐欣赏教学和学生日常生活有效结合。

四、拓展音乐视野

初中音乐教师在实施欣赏课教学时，科学应用信息技术可以对学生音乐兴趣进行有效激发，同时，还可以实现学生音乐视野的进一步拓展，实现学生音乐欣赏能力，理解能力和感受能力的有效增强，对学生情感进行合理丰富。例如，教师在进行龙船调一课教学时，可以利用多媒体技术向学生展示我国不同地区的自然风光，引导学生在课堂上游览我国的黄河，长江，同时，教师还可以向学生展示江南水乡，引导学生比对山歌和小调，使学生对小调的韵味具有更为充分的感受，体会小调和山歌的旋律特征。科学应用现代信息技术可以对学生视野进行有效拓展，教师在具体实施课堂教学时，可以利用现代信息技术引入相关资料，确保学生能够更为全面的分析音乐作品，实现学生音乐欣赏能力的有效提升，对其音乐想象力进行有效的培养，强化学生审美能力，进而提升学生个人修养。教师在实施音乐欣赏课教学时，还需要搭建艺术桥梁，有效结合舞蹈，历史，文学等艺术学科，对学生想象能力，思维能力和肢体语言进行全面开发。例如，教师在进行歌曲，我的祖国是歌乡一课教学时，在具体进行课堂教学之前，需要利用信息技术收集相关资料，确保能够使学生主动性得到充分的发挥，例如。教师可以向学生介绍少数民族的风土人情和音乐代表作品，同时，还可以进行相关舞蹈片段的选择，引导学生对其简单舞蹈动作进行学习，确保学生能够更为全面的感受音乐，使学生对音乐基础知识具有更为全面的理解，从而实现学生音乐鉴赏能力的进一步提升。

五、引导学生探究

初中音乐教师在实施欣赏课教学时，现代信息技术的合理应用能够有效融合音乐的创作背景，音乐画面和音乐要素，确保学生能够从感觉，视觉，听觉等多个方面聆听音乐。例如，教师在进行非洲的灵感一单元教学时，教师需要利用视频功能向学生展示电影《我是谁》中的相关片段，引导学生进入非洲人民的祭祀场景，确保学生在观看视频时能够进一步感受非洲音乐的独特性。与此同时，通过合理应用音乐链接功能可以使乐器演奏和乐器实现有效连接，使学生对非洲乐器具有更为直观的认识。与此同时，教师还可以利用音乐制作软件，引导学生编辑简单的鼓点节奏，同时，还可以引导学生利用软件对自己设计的音乐进行展示，确保学生在学习中能够进一步感受成功的乐趣。合理应用现代信息技术，可以使学生更为直观的感受音乐和创造音乐，对其学习兴趣进行有效激发。初中音乐教师在具体落实音乐欣赏教学科学应用信息技术，可以使其课堂教学具有更高的生动性和趣味性，确保学生能够主动参与探究学习活动，从而实现课堂教学效率的进一步提升。

六、结束语

初中教师在实施音乐欣赏课教学时，通过合理应用信息技术，能够有效突破教学难点，强化多元互动，拓展音乐视野，引导学生探究，合理优化课堂教学过程，确保学生对音乐知识具有更为充分的理解，强化学生音乐素养，使现代教育得到更大的发展。

参考文献

[1]胡金莲.浅谈初中音乐欣赏课中信息技术的应用策略[J].中小学电教：综合，2020（09）：2-2.

[2]向敏.信息技术视角下初中音乐欣赏课堂构建浅谈[J].中学课程辅导（教学研究），2019，013（010）;109-109.

课题：长春市教育科学“十三五”2021年度规划课题《融合信息技术优化中学音乐欣赏课教学策略的实践研究》（立项编号JKBLX2021586）。