◆摘  要：在学生成长中，教师具有非常重要的价值，因此，教师在具体实施教育工作时，需要不断强化自身教学能力，对学生进行有效的启发，此时，为了确保能够更为高效的开展科学课堂教学，教师需要结合学生学习兴趣，学习能力和学习特点，有效应用课堂提问，本文综合探究小学科学课堂进行有效提问的具体策略。

◆关键词：小学科学;课堂提问;有效性

一、引言

小学科学教师在实施科学课程教学时，有效落实课堂提问具有重要的价值，能够对学生进行有效的启发，确保学生可以主动参与课堂学习，提升学生科学素养，使学生对各种科学现象具有更为深入的认知，进而使其教育工作实现素质教育，推进现代教育发展。

二、优化问题难度设计

小学科学教师在实施提问教学时，需要和学生知识面有效结合，确保能够对学生学习兴趣进行有效激发，保障学生学习效果，对学生科学世界进行合理丰富。例如，教师在进行《观察春天的植物》相关内容教学时，需要结合教学内容对学生进行提问：大家家里有没有植物？植物长什么样子？是否可以开花？此时，学生只需要观察植物便可以得出最终答案，所以，提问内容具有较高的科学性。同时，教师还需要合理优化提问时机，确保能够对学生进行有效的引导。例如，教师可以以图画形式在黑板上绘制植物生长阶段，确保能够实现学生理解能力的有效提升，使学生对课堂所学内容具有更高的兴趣，强化学生思维能力。与此同时，教师在具体设计问题时，还需要确保其新颖性。例如，在进行植物的相关内容教学时，教师可以在提问中融入学生感兴趣的动画片。例如，大家知道光头强是什么职业？为什么熊大和熊二一直阻止光头强伐树。在进行神奇的指南针一课教学时，教师可以引导学生分析北斗七星和指南针的联系，如果学生对北斗七星缺乏正确理解，教师可以利用现代互联网技术搜寻与北斗七星相关的视频资料，营造良好课堂氛围，引导学生对学习内容进行深入探究。通过该种方式，不仅能够实现学生知识面的有效拓展，同时，还可以强化学生学习能力。最后，小学科学教师还可以利用生活实例和有趣的实验，强化学生的代入感，教师在课堂演讲中进行有效的提问，可以使学生结合科学原理进行想象，强化学生学习兴趣。但是，教师在进行具体提问时，还需要适度降低问题难度，同时，确保其提示性，小学生的语言组织能力相对较弱，因此，强化教学引导具有重要的意义。

三、合理营造提问氛围

小学阶段是学生养成行为习惯和身心发展的重要时期，教师如果想要确保更为高效的实施提问教学，需要对学生进行科学引导，确保学生在探索中能够积极发表个人看法。在以往实施教育工作时，教师为了对其课堂教学纪律进行有效保障，过于强调自己的威严，虽然这种方式可以对自由散漫的课堂状态进行科学改变，但是长此以往，会使学生在课堂学习中具有一定的被动性，不能主动传授个人观点或提出疑问，此时，教师需要进行良好学习氛围的合理营造，确保能够对学生进行科学引导，使学生积极表达个人看法。在此过程中，教师还需要对其教育理念和教学模式进行科学转变，对学生进行有效的鼓励，确保能够给予学生充分的鼓励。例如，教师在实施《奇妙的声音王国》一课教学时，需要确保学生在学习中能够充分掌握物体发声方法，并对声音的高低和大小进行合理区分，使学生对科学具有更为直观的认知。教师在讲解课堂教学之前，需要设置趣味游戏，确保能够实现课堂学习氛围的合理优化。其次，教师还需要对学生进行有效的鼓励，如果学生提出超出课堂学习范围的问题，教师首先需要对其进行肯定，然后通过实际案例向学生讲解该部分知识，使学生对问题的答案具有更为深刻的理解，教师在具体实施科学教学时，只有对学生进行有效引导，才能使学生积极提问，从而实现课堂教学效果的进一步提升。

四、引导学生进行思考

小学教师在实施科学教学时，为了实现教学质量的有效提升，使学生对其课堂教学内容具有充分的理解，教师需要合理应用提问策略，结合问题类型选择提问方式，确保能够更为有效开展教学活动，对学生思考进行有效启发。首先，教师需要进行开放性问题的合理设置，小学教师在具体落实科学教学时，需要明确何时提问，如何提问，同时，还需要有效结合封闭式问题和开放性问题，问题能够对学生学习进行有效的引导，开放性问题同时存在，多个答案可以对学生独立思考进行有效激发，强化学生思维能力，所以，教师在具体落实教育工作时，需要进行开放性问题的科学设置。其次，需要进行故事情境的合理创设，小学生对外界事物具有较高的好奇心，结合研究问题设置故事情景，可以确保学生在科学学习方面具有更大的动力，所以教师需要进行故事情境的合理创设，并在情境中向学生提出具体问题，确保学生能够主动参与科学探究，激发学生的好奇心和学习热情，实现学生学习效果的有效提升。

五、结束语

教学教师在实施课堂教学时，通过优化问题难度设计，合理营造提问氛围，引导学生积极思考，能够确保有效进行课堂提问，使其课堂教学内容和学生实际情况有效结合，确保课堂提问的合理性和科学性，保证学生能够主动参与课堂学习，实现学生科学知识的合理丰富，引导学生进行深度思考，确保能够实现学生学习水平和学习能力的进一步提升。

参考文献

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