◆摘  要：在现代社会发展过程中，信息技术在教育行业得到了广泛的应用，初中音乐教师通过科学应用现代信息技术，能够更为高效地构建音乐欣赏课堂，使学生进一步感受音乐表达的情感，提升学生音乐素养，本文综合探究初中音乐教师构建欣赏课堂的具体策略，希望能够对现代信息技术进行更为有效的应用。

◆关键词：信息技术;初中音乐;欣赏课堂

一、引言

初中音乐教师在构建欣赏课堂时，信息技术的合理应用具有重要的价值，教师需要对其进行深入分析，确保能够使学生更为全面的了解音乐歌曲，合理优化课堂教学过程，强化学生音乐素养，使学生对音乐具有更为全面的认知，提升学生音乐欣赏能力和理解能力，推进现代教育发展。

二、丰富教学内容

初中音乐教师在实施音乐欣赏教学时，信息技术的合理应用可以对学生带来一定的视觉冲击，实现学生学习效率的有效提升，使学生对音乐产生更为强烈的喜爱之情，进而确保学生能够对音乐进行主动探究。例如，教师在进行唱脸谱一课教学时，脸谱是京剧中非常重要的一项组成对其进行有效的发扬和传承具有重要的意义，在我国现代乐坛中，存在一些与经济元素相关的流行歌曲，教师在具体实施课堂教学时，首先，需要引导学生欣赏相关流行歌曲。例如《我的新衣》，教师可以在该首歌曲中截取与京剧文化相关的MV片段，通过引导学生观看相关视频，使学生对京剧的行当具有充分的理解，随后，教师还可以向学生提出与京剧相关的问题，引导学生欣赏音乐。在具体开展音乐欣赏课教学信息技术的合理应用，可以使学生更为充分地感受京剧文化，进而保障学生对我国传统艺术具有更大的认同感，实现音乐欣赏教学效果的进一步提升。

三、强化师生互动

初中音乐教师在构建高效课堂时，如果想要使学生对其课堂所学内容具有更高的兴趣，需要和学生进行有效的互动。例如，教师在构建音乐欣赏课时，可以向学生播放电影音乐之声，然后引导学生对其中的简单歌曲进行学唱，随后，教师还需要引导学生进行角色扮演活动，表演还原电影中的相关片段，使学生对课堂教学内容产生较高的兴趣，确保学生能够主动感受音乐氛围，提升学生课堂参与度，为学生营造良好的课堂氛围，提升课堂效率。教师在具体进行音乐课程教学时，还可以利用相关音乐游戏，确保能够使学生熟练掌握音律。通过科学开展游戏活动，可以使学生和教师进行更为有效的互动，确保学生能够熟练掌握音乐知识，使学生在游戏中进行更为有效的学习。在具体开展游戏活动时，教师还需要结合课堂教学知识调整游戏内容，使游戏活动和学生学习实现更为有效的结合，进而保障学生能够更为积极地参与课堂学习。

四、优化教学方法

初中音乐教师在构建欣赏课堂时，科学应用现代信息技术可以对学生音乐兴趣进行有效激发，同时，还可以实现学生音乐视野的进一步拓展，实现学生音乐理解能力的有效提升，帮助学生陶冶情操。例如，教师在引导学生欣赏新疆之春，可以利用多媒体技术向学生展示我国不同地区的自然风光，使学生对不同地区的风土人情具有直观的了解，同时，教师还需要为学生准备与少数民族相关的乐器和服饰，确保学生能够合理融入音乐情境，进而保障学生能够更为深刻的理解音乐，强化学生音乐欣赏能力，科学应用现代信息技术可以对学生视野进行有效拓展，教师在具体实施课堂时，教学应用该项技术可以对相关资料进行科学引入，引导学生从多个角度分析音乐作品，确保能够实现学生音乐欣赏能力的进一步提升，并对其艺术想象能力进行有效培养。例如，教师在具体构建音乐欣赏课时，如果想要对学生进行良好音乐素养的科学培养，需要利用现代技术有效整合音乐要素和音乐画面，引导学生从感觉和视觉等方面欣赏音乐。例如，教师在进行非洲的灵感一课教学时，可以利用多媒体技术向学生展示非洲人民的生活场景，对学生进行科学分组，并为其设置音乐任务，确保能够实现学生合作能力的有效提升，与此同时，教师还需要对其教学行为进行深刻反思，确保在教学活动中能够及时查漏补缺，进而使其教育事业得到更大的发展。

五、拓展思维空间

初中教师在实施音乐欣赏课程时，需要针对教学内容和学生实际情况设计课堂提问，为学生能力建构和课堂探究营造良好氛围，确保能够使学生思维得到更大的发展。例如，教师在引导学生进行牧歌的欣赏时，如果只是在课堂上向学生播放相关音频，则学生很难集中注意力，此时，教师需要合理应用多媒体课件，全面搜集和整理与内蒙古草原相关的图片，将其合理融入歌曲，科学设置教学课件，生化并茂地展示内蒙古风光，并为学生提出相关问题，引导学生对音乐的意境和背景进行深入思考，确保能够实现学生思维空间的有效拓展。在信息时代的今天，多媒体教学试题，教育改革发展的一个重要方向，教师如果想要更为高效的开展音乐欣赏教学，需要强化生本理念，并对现代信息技术进行合理应用。

六、结束语

总之，初中音乐教师通过丰富教学内容，强化师生互动，优化教学方法，拓展思维空间，能够确保科学构建音乐欣赏课堂，使音乐教学和信息技术实现有效结合，确保学生可以更为高效地参与课堂学习，进而保证学生能够更为全面地欣赏音乐，强化学生音乐素养，使其教育工作高度满足现代素质教育发展需求。

参考文献

[1]向敏.信息技术视角下初中音乐欣赏课堂构建浅谈[J].中学课程辅导（教学研究），2019，013（10）：109-109.

[2]夏凌.赏出高度 感至深处——谈信息技术融入初中音乐欣赏课的实践与思考[J].天天爱科学（教学研究），2019，121（09）：130-130.

课题：长春市教育科学“十三五”2021年度规划课题《融合信息技术优化中学音乐欣赏课教学策略的实践研究》（立项编号JKBLX2021586）。