◆摘  要：在社会的持续发展中，社会对人才的英语能力提出了更高的要求，在全球经济一体化的背景下，英语口语交际能力的形成，对于学生来说具有非常重要的意义，这也是当前英语教育的主要目标之一。在小学阶段的英语教学中，学生能力的培养非常关键，在新课程标注下，老师要充分的解读当前的各种先进教学理念，树立正确教学目标，采用多样性的教学模式，加速学生口语交际能力的形成，为学生的发展奠定一个良好的基础。本文对此进行分析研究，并且提出了几点浅见。

◆关键词：新课程标准;英语教学;口语交际能力;培养策略

1小学英语教学中存在的主要问题

1.1教学理念不当

在小学阶段的英语教学中，老师正确的教学理念非常关键，对于英语教学工作起到了主导作用。在新课程标准下，老师要结合新课标，树立全新教学理念，改变之前的教学思路，促进学生优秀个人能力的形成，但是在实际的教育教学中，许多老师的思想仍然没有及时转变，教学理念存在严重问题，没有认识到口语交际能力对学生的重要性，在课堂教学环节很少涉及口语教学内容，以理论教育为主，对于英语单词，会让学生进行反复的抄写练习，在这种教学模式的作用下，学生缺乏口语锻炼机会，逐渐的形成哑巴英语，对学生的成长和学科素养的形成会造成严重阻碍，这种问题必须要得到及时有效的优化。

1.2教学趣味性不足

在小学英语教学中，为了促进学生口语交际能力的形成，教学方法的应用方式非常关键，对教学质量起到了主导作用，只有在一个愉悦的氛围中，学生们才能主动参与到口语练习中，如果缺乏趣味性，就会导致学生学习状态消极，学习效率降低，口语表达积极性下降，这种情况对学生个人能力的形成非常不利，也是英语教学中需要极力避免的问题。在现阶段的小学英语教育中，关于口语交际能力的培养，一些老师缺乏有效方法，不注重教学模式的灵活调整，单纯的让学生进行课文朗读，课堂趣味性严重不足，学生的积极性和主动性无法得到有效调动，在这种情况下，英语课堂的作用会被大幅度削弱，这也是当前英语教学中存在的主要问题之一。

2新课标下小学英语教学中口语交际能力的培养策略

2.1激发学生的学习兴趣

语音教学是小学英语教学中的重要内容，在一些英语课堂中，老师经常忽视语音教学的重要性，直接把相关教学内容删除，殊不知语言教学是培养学生优秀个人能力的重要途径，语言教学质量会对英语课堂产生综合性影响，决定了学生的口语表达能力形成情况。在具体的小学英语语音教学中，老师要以身作则，使用英语进行授课，并且要注重自身英语发音的规范性，对学生进行有效引导，保证学生在课堂中可以接触到纯正的英语发音，对老师进行积极地效仿，避免不规范的行为带偏学生，如果老师自身的发音缺乏规范性，学生很容易形成错误的发音习惯，这种情况很难改正。另外，老师要注重教学资源的拓展，利用多媒体设备播放影音文件，让学生感受纯正的英语发音，并且通过多样性的教学方法，培养学生的语言兴趣，达到提高小学英语语音教学质量的最终目标。比如在学“pig”这个单词的时候，老师可以根据单词的含义，引申出其它动物，像“cat”“dog”等，然后利用多媒体设备，播放相应的动画视频，然后学生根据画面内容读出动物的英文叫法，通过这种教学方法，有助于激发学生的学习兴趣，在课堂中会表现的更加主动，在反复的联系中，熟练的掌握各种单词的读法，逐渐的形成优秀的口语交际能力。在英语课堂中，老师必须要认识到学生学习兴趣的重要性，以学生兴趣提升为导向，调整教学思路，唯有如此，才能达到预期的英语口语教学目标，这也是打造优质英语课堂的必要条件。

2.2培养学生自信心

对于小学生来说，勇于表达也是一种能力的体现形式，在口语交际能力的培养方面，学生不仅要会说，而且还要敢说，只有在足够自信的前提下，才能利用英语与他人进行积极地交流互动，达到预期的英语教学目标，真正地发挥出英语的重要作用。在学生自信心的培养方面，老师要着手构建轻松的课堂氛围，消除学生的心理障碍，引导和鼓励学生主动地进行表达，在这个过程中运用英语知识进行交流，逐渐地形成良好的表达欲望，主动大胆地进行口语表达，打破自我封闭状态，真正地把英语作为一种交流工具。比如在英语教学中，老师可以组织学生进行角色扮演，开展课堂活动，创设教学情境，让学生在一个情境中利用英语进行对话，自由地发挥想象力，创设对话情节，打造开放式英语课堂，促进学生优秀口语交际能力的形成。另外，老师要需要注重课堂评价，对于勇于表达的学生要积极地进行鼓励，肯定学生的这种行为，为学生口语交际能力的形成奠定一个良好的基础。

3结束语

综上所述，新课程标准中对小学英语教学提出了明确的要求，老师需要在教学中调整教学思路，以口语交际能力的培养为导向，构建优质课堂，满足学生的成长需求，促进学生英语核心素养的形成。实际上，在当前的许多的英语课堂教学中，都存在不同程度的问题，老师的教学理念陈旧，不注重对学生能力的培养，导致学生口语交际能力的形成受到了很大的阻力，无法形成学科兴趣，英语的整体学习效果都会因此下降，为此，老师要结合新课程标准，着手构建优质课堂，加速学生的成长。

参考文献

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