◆摘  要：对于班级管理而言，班主任是开展各项工作的重要主体，需要对学生思想变化，学习成绩和心理健康进行有效的管理，高中班主任为了对学生进行积极状态的科学培养，提升学生整体素质，需要合理优化德育教育工作，对学生健康发展进行有效保障，本文综合探究高中班主任实施德育工作的具体策略。

◆关键词：高中班主任;德育工作;实效性

一、引言

高中班主任在实施教育工作时，德育工作的有效落实具有重要的价值，可以对学生心理进行科学引导，强化学生健康发展，使学生具有更高的道德修养，合理优化学生人际关系，对其进行新观念和新思想的科学传递，实现学生道德修养的有效提升，使其教育工作能够高度满足现代素质教育发展需求。

二、转变教育观念

在现代素质教育发展中，高中班主任需要结合时代发展需求开展德育工作，确保能够充分了解德育教育的目的。因此，高中班主任需要对其德育观念进行科学转变，确保能够合理更新教学理念，高中班主任需要结合现代教育理念和教育思想更新教学理念，确保能够实现自身德育思想的有效提升，夯实德育教育的理论基础。与此同时，班主任还需要正确树立价值观，教育观和人生观，强化自身教育热情，确保能够对学生未来发展创造更大的机会。

三、丰富德育方法

高中学生面临较大的高考压力，具有繁重的学业任务，在该种状况下实施德育教育时，高中班主任需要对其传统的教育模式进行合理更新，在教学活动中引入更多新活力和新方法，合理丰富德育教育方法，确保其多元化，帮助学生摆脱繁重的学业压力，使其在学习中感受到更大的乐趣。例如，高中班主任可以结合德育教育开展社团活动，引导学生自主参与，通过职业模拟，社会实践和组织演讲等多种方式，对学生视野进行有效拓展，确保学生在未来能够合理融入社会。与此同时，高中教师还可以在各学科教学中合理渗透德育教育，思想政治和德育教育具有最高的契合度，班主任可以和任课教师进行有效的配合，确保能够在思想政治教学中合理融入德育工作，确保能够实现学生道德情操的有效提升。与此同时，班主任在每周开展班会活动时，需要有效结合心理学知识和德育教育内容，确保能够对学生进行更为有效的心理辅导，引导学生进行小组合作，确保生生之间和师生之间可以实现更为有效的互动沟通，进而保障学生在互动交流中能够放松心情，积极提出自己面临的困难和心理问题，进而保障更为高效的开展德育工作。

四、组织课外活动

高中班主任在开展教育工作时，不仅需要开展课堂教育，同时，还需要强化学生能动性，使课堂教学和现实生活有效结合，在校内外开展课外活动，并对高中生进行科学引导，使其能够积极参与，确保教学活动的灵动性和生动性，使学生对德育具有更为深入的理解。班主任在具体选择教学活动，需要对学生学习兴趣进行深入分析，确保能够对学生的心理需求和兴趣爱好有效整合，然后进行活动内容的合理设置。与此同时，在具体实施教学活动之前，班主任还需要进行相关规划的合理构建，引导学生自主选择，通过有效开展课外活动，可以使学生更为全面的认识其他同学，通过该种模式开展德育活动，可以对高中生的兴趣进行有效激发，使学生对德育知识具有更为充分的理解，确保学生能够在实际生活中合理应用德育知识，进而使其教育工作实践理论结合实践。同时还可以对学生德育能力进行科学培养，强化学生团队协作能力，确保高中生具有更大的责任感，进而强化学生自我纪律性。

五、完善教育网络

高中德育管理具有一定的系统性，在具体实施教育工作时，学校，家庭和社会三个方面需要有效结合，共同努力，确保能够实现教育合力的有效形成，进而保证更为高效的实施德育教育工作。班主任需要和学生家长有效合作，进行教育网络的科学构建。例如，班主任可以进行定期家访，明确学生家庭情况，进行相关调查问卷的科学设计，确保能够充分了解学生思想情况。同时，学校还需要不定期开展家长会，确保能够对学生具体情况进行深入分析，确保教学模式的开放性和教学内容的多样性，使教师，学生，学校和家长之间的距离大大缩短，进而确保更为高效的实现德育教育，使其教育工作具有更高的实效性和针对性。与此同时，班主任还需要高度重视社会教育，确保能够对学生进行更为有效的德育教育。例如，班主任可以和当地社区有效结合，为学生德育教育搭建桥梁，确保学生可以在现实环境中学习德育内容。同时，班主任还需要你社区劳动模范或社区老干部为学生树立良好榜样，确保能够有效开展社区德育工作，利用社会资源组织开展志愿者活动，确保学生能够积极参与社会实践，进而强化学生实践能力，使学生对德育工作具有更为深刻的感受，从而实现德育效果的进一步提升。

六、结束语

高中班主任通过转变教育观念，丰富德育方法，组织课外活动，完善教育网络，能够确保科学实施德育工作，对学生身心发展进行有效的保障，强化学生自我调节能力，保障学生身心健康。同时，还可以强化学生道德修养，对学生进行正确发展观念的科学培育，强化学生的价值观和人生观，使学生对自己的社会价值具有充分的理解，从而实现学生正确观念的科学树立，为现代素质教育的进一步发展创造良好条件，提升学生整体素质。

参考文献

[1]肖晓玲.现阶段下高中班主任德育工作有效性实施的难点及对策[J].速读（上旬），2019，000（005）：220-221.

[2]刘承昭.关于高中班主任工作德育实效性问题的探讨[J].儿童大世界（下半月），2019，000（002）：194.