◆摘  要：本文主要针对特殊教育中聋生舞蹈教学展开研究，通过分析聋生舞蹈教学的含义及学生学习遇到的困难，探究教师应当选择的教学措施，从多角度培养孩子的舞蹈学习信心，提高其肢体活跃度。

◆关键词：特殊教育;聋生;舞蹈教学

对聋生孩子进行舞蹈教学是特殊教育的重要组成部分之一，该类教学可以充分培养学生的艺术能力，提高其肢体配合灵敏性，对培养学生情感也有一定帮助。例如，较经典的千手观音就是聋人舞蹈的典型体现，需要教师加强关注，结合聋生孩子的特点进行针对性教学。

一、聋生舞蹈教学含义

对聋生进行舞蹈教学，属于特殊教育中的艺术教育范围，教师主要向学生讲述舞蹈理论和舞蹈练习技巧，通过对学生进行专业化的舞蹈训练来提高学生的肢体配合能力，并引导学生在展现舞蹈过程中融入个人情感，提升舞蹈的层次性。对聋生进行舞蹈教学时会受到听觉障碍的影响，导致教学进度发生变化，教师需要具体问题具体分析，适当调整教学方法，这样才能保障舞蹈呈现效果。

二、聋生舞蹈教学存在的问题

（一）聋生孩子自信心不足

由于生理上存在缺陷，聋生孩子在学习和生活过程中可能会受到外界的区别对待，该类差异会导致聋生孩子缺乏自信心，在学习舞蹈时可能面临接受能力较大多数普通孩子接受能力差等问题，很容易在学习过程中丧失信心。而且受到聋生孩子生理结构的影响，教师需要对其进行更长时间的训练，才能收到与普通学生练习相匹配的效果，很多时候甚至不能实现预期效果，这也在一定程度上影响了聋生孩子舞蹈水平。

（二）教学资源不足

聋生舞蹈教学兴起的相对较晚，其主要服务群体即聋生。但是在长期发展过程中可以发现，聋生舞蹈教学过程中存在较严重的教学资源紧缺问题，市面上很难找到与聋生舞蹈教学相匹配的教材，教师在对聋生进行舞蹈教学时，只能通过对常规舞蹈教材进行改编来指导其学习，导致其学习效率相对较低。其次，专业化特殊舞蹈教育教师团队建设存在问题。许多对聋生进行舞蹈教学的教师并没有根据学生自身实际情况且用班级分层教学法有针对性地对于聋生舞蹈进行教学训练。在教学过程中，很难针对聋生孩子的实际情况，制定针对化的舞蹈教学方案。再次，当前特殊教育主要教授聋生基础知识，在舞蹈领域涉及的相对较少，聋生学习舞蹈缺乏专业环境。

（三）聋生舞蹈教学方法落后

在舞蹈教学过程中可以发现，很多舞蹈都是通过教师口传身授的方式传给学生，但是由于聋生生理结构障碍，教师在对聋生进行教学时并不能使用口传身授的方式，使用其他方式则需要耗费较多的时间，一定程度上影响了教学效率，需要舞蹈教师结合聋生孩子的特点，进行针对性的教学方法创新，这样才能帮助聋生快速掌握舞蹈学习技巧，进而提高其舞蹈呈现水平。

三、聋生舞蹈教学方法

（一）增加实战演习比例

当学生在学习过程中产生兴趣之后，会主动参与到教师教学训练过程中，对聋生来说也是如此。传统舞蹈教学主要是由教师示范，学生模仿的方式开展，但是受到聋生孩子生理结构等方面的影响，其模仿教师呈现的舞蹈时可能存在障碍，长期练习得不到成就感，则会导致聋生孩子的学习兴趣下降。为此，聋生舞蹈教师可以增加实战演习比例，通过引导学生掌握针对性技巧的训练方法。例如，引导学生体会拔萝卜的身体动作变化等，以学生视力感受的形式来指导学生学习和有效调动学生的舞蹈学习积极性。学生在学习舞蹈时，会保持相对高昂的学习状态，最终学习效果也相对较好。

（二）舞蹈审美教学

特殊教育中语数外基础教学仍然是聋生教育的主要项目，教师对聋生进行舞蹈教学，主要是帮助聋生缓解学习压力，并发挥舞蹈陶冶情操的作用，提升聋生的综合素质。为此，教师在对聋生进行舞蹈教学的过程中，应当有计划的开展学生情操陶冶教学。从学生的实际情况和学习效果出发，以提升学生的团队配合能力为目标来对学生进行针对性教学，引导龙生在练习过程中逐步感受舞蹈的魅力，真正了解舞蹈所呈现的深层次内涵。为此，教师除了对学生进行日常训练之外，也应当定期带领学生观看舞蹈表演节目和相映的影视作品等，引导学生掌握在舞蹈表演过程中抒发个人情绪的方法，可有效调动学生的参与积极性，学生对舞蹈的认知也会迈上新台阶。

（三）及时调整教学方式

特殊教育中对聋生孩子进行舞蹈教学时，教师很难通过口传身授的方式向学生讲述相应动作的练习技巧，这就需要教师及时调整教学方法，除了向学生示范之外，还应当掌握必要的手语知识，通过手语沟通来让聋生孩子理解舞蹈动作的变化技巧。此外，教师在对聋生孩子进行舞蹈教学的过程中，要着重加强对面对面示范的重视，通过与聋生孩子面对面来向其传达舞蹈动作特点，并观察其练习过程中出现的问题，这样才能帮助聋生孩子快速掌握正确的舞蹈练习技巧。此外，教师在对聋生孩子进行教学过程中也应当保持公平公正的态度，不能出现偏向等问题，这样才能维护聋生孩子的自尊心，并引导聋生孩子在练习舞蹈过程中增强团队合作能力。

四、结语

特殊教育中对聋生孩子进行舞蹈教学，可以缓解其学习压力，引导其掌握新的情感表达方式，为聋生孩子的校园生活增添新的色彩，对提高聋生孩子的表达能力也具有一定作用。教师需要加强重视，结合聋生孩子的特点对其进行针对性教学，这样才能提高聋生孩子的舞蹈学习水平。

参考文献

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