◆摘  要：初中生正处于思维成熟的关键时期，且需要面对高强度的学习压力、心理压力，再加上农村学生在生活上缺乏有效监督，自控力不足，极易在思想上和心理上出现偏差，如何采取有效管理策略加强对农村学生的生活教育、学习管理，为学生今后的发展奠定基础，已成为农村班主任教师面临的主要问题。因此，在新的教育阶段，农村初中班主任应该找出班级管理的难点，迎难而上，及时转变管理模式，创新管理体系，全方位做好学生的思想教育工作和生活学习指导，积极探索出一条新的管理路径，全面提升班级管理水平，为学生的健康成长奠基。

◆关键词：农村;初中班主任

当代农村地区由于经济水平落后，学生父母多在外务工，学生在生活上、学习上缺乏有效监督和管理，极易出现思想和心理问题，养成不良习惯，因而，作为农村初中班主任，要将对学生的思想和心理教育置于首位，加强和学生的思想沟通，疏导学生的不良心理，再结合班级主题活动，营造民主化班级氛围，让学生能够听从安排，服从管理，全方位提升班级管理的实效性。

一、农村初中班主任管理面临的困境

（一）班主任管理理念滞后，存在重学轻德现象

当代部分农村初中班主任仍将升学作为重点工作内容，严重忽略了对学生人格、思想上的教育，出现了严重的重学轻德现象，主要表现为缺乏对学生的精神教育，束缚了学生的多元发展，使得部分学生无法从心理上收获认同和满足，以致于使得班主任和学生关系陷入僵持状态。

（二）学生早恋、学习压力问题

初中学生从小学阶段升学过来，部分学生难以在短时间内适应初中阶段巨大的生活压力和学习压力，一时间难以转变之前的学习习惯和方法，进而出现显著的情绪适应问题，主要表现为不愿意和同学交流、沉默寡言等。其次，早恋也是初中班级常见的一大问题之一，班级内经常出现学生早恋现象，对学生的学习成绩造成一定影响，需要班主任采取有效措施加以疏导。

（三）农村学生缺乏有效监督，极易出现心理问题，

我国当下农村经济水平发展进程较为缓慢，学生的父母常年在外务工，以致于家庭收入十分薄弱，且农村留守儿童人数较少，农村初中学校规模较小，大量劳动力进城务工，部分学生跟随父母进城，而另一部分则留在农村，孩子成了留守儿童，在学习和生活上都缺乏有效监督，进而导致农村学生在生活上、学习上、心理上都极易出现偏差，班主任开展相关工作面临较大难题。

二、迎难而上，当好农村初中班主任的有效策略

（一）转变传统的教育模式和教育理念，坚持以人为本

农村初中班主任首先要正确意识到新时代学生的思想观念和日常生活的变化。其次，要勇于突破传统的教育模式和理念，要积极探索出一条符合农村学生心理特征的教育管理路径。然后转变传统的班主任为主体、以单方面灌输和说教的教育方式，注重和学生的交流沟通，拉近师生距离，疏导学生的不良心理。例如，在班级一位学生由于家庭问题导致其最近学习上力不从心，平时寡言少语，心理上出现了较大的问题，这时就需要班主任发挥自自身的引导作用，和学习进行单独谈话，这个时候班主任一定要保持和蔼的态度，悉心询问学生存在的问题，走进学生的内心深处，然后就学生存在的家庭不和问题进行深刻分析，对学生进行心理上的有效疏导。

（二）积极开展班级主题活动，增强班级凝聚力

班级活动是解决班级纠纷，给学生传递正确生活、学习观念，增强班级凝聚力的主要手段，班主任就学生存在的主要问题进行讨论、解决，让学生时刻保持积极的学生状态。例如，班上最近班上发生了几起口角事件，学生因为小事而闹得不可开交，这时就需要班主任找当事人了解情况，并借此时机召开主体班会，围绕着“团结”“友爱”开展主题班会，并让发生口角的学生上台，讲述发生口角的起因、经过和反思，同班学生开始安静下来，并在这位同学的演讲下聚精会神的聆听，等到结尾，班主任再在适当的时机进行总结，让同学们掌握友爱的真谛，让同学之间融洽相处，促进学生身心的健康发展。

（三）利用互联网平台，实现家校共育

针对农村学生缺乏父母关系、生活缺乏监督的现状，班主任还可以利用微信配合家长双管齐下，农村地区家长常年在外，班主任难以实现于其的沟通，这时就可以利用微信等平台，让双方相互交流，掌握学生在校的实际情况，采取针对性的教育策略。因此，班主任要经常注重和家长的沟通、交流，例如学生出现在学习、生活或者心理上的问题，要在第一时间通知家长，通过和家长的协同作用，及时、有效的纠正学生的不良问题，让学生顺利的开展学习。

（四）注重以理服人，做到“恩威并施”

在新阶段，初中班主任首先要意识到学生的实际情况，明确管理中存在的困境，然后根据实际情况，做到恩威并施，然而恩威并施必须要建立在“以情动人”的原则之上，情感决定了班主任愿不愿激发自身的教学热情、给学生给予“爱”，尊重学生进行情感的宣泄，将这种情感力量转换为积极向上的正能量。其次，班级管理同样离不开依法治人，依法治人意味着班主任要根据学校和班级的规章制度来约束学生，时刻秉持公平、公正、公开的原则，注重以人为本，尊重班级每一位学生的权力和自由。因此，教师和学生都必须要遵守基本规格，让制度为准则进行对学生的管理，根据制度纠正部分学生的不良行为，引导学生健康成长。

三、总结

初中阶段是学生思想价值观形成的关键时期，且农村学生长期疏远父母，极易出现叛逆行为，因而，班主任要将思想和心理教育置于首位，切勿重学轻德，积极开展班级活动，注重和学生沟通，在教育工作中以身作则，培养学生正确的道德价值观，让学生洋溢自信，帮助农村学生完成道德价值观的塑造，培养出心理素质高、思想价值观正确的新一代中学生。

参考文献

[1]陈家敏.当好农村初中班主任的策略[J].中学教学参考，2017（21）：76-77.

[2]吴德鹏.浅谈如何当好一名农村初中班主任[J].现代交际，2016（11）：189.