摘 要：数学在我国教育体系中是一门重要的基础学科，学习数学能够引导学生积极参与思考分析，锻炼和提升逻辑思维能力。小学数学教师在教学过程中，需要充分考虑到学生的学习需求、教学内容、教学规律等因素，加强对学生的教学指导，这样才能有效提高学生的学习效率。具体来说，教师要始终坚持以学生为教学的中心，充分利用现代技术辅助教学，还可以引入游戏化教学，这都有助于引导学生更加轻松快乐的学习数学。

关键词：小学数学；学习效率；教学策略

1引言

数学是一门比较抽象的学科，小学生的思维能力还处于初级阶段，学起来比较吃力，很难对数学产生兴趣，甚至会产生逃避和厌烦的情绪，这对他们以后继续数学将会产生很大的不良影响。新课程改革背景下，小学数学教师应该及时转变落后的教学模式，注重结合小学生的思维能力和兴趣爱好，要努力让学生感觉数学学习是生动有趣的，体会到数学知识的魅力，这样他们才会积极主动的参与学习，实现学习效率的提高。

2坚持以学生为中心，营造和谐愉悦的教学氛围

新课程改革彻底颠覆了以往落后的教学观念，学生是整个教学活动中的主体，教师则是组织者和引导者，教师必须要围绕学生这个中心进行相应的教学设计，注重教学方式方法的丰富性和趣味性，还要增进师生之间、生生之间的交往互动，营造和谐愉悦的教学氛围，在这样的学习环境下，才会更加有助于提高学生的学习效率。具体来说，小学数学教师在教学中可以从以下几个方面入手：精心设计教学过程，不但提高自身的专业教学能力，收集和运用丰富的教育资源；结合教学内容布置相应的教学活动，鼓励学生参与讨论交流，勇敢表达自己的观点和看法，积极的猜测和验证；还要注重完善教学评价体系，更多的支持和鼓励学生，使其保持学习的自信心。另外，教师需要清醒认识到的是，自己不能再做绝对的权威，要从“文本教学”回归到“人本教育”，要与学生增进交流沟通，走进他们的内心，建立和谐融洽的师生关系，既要尊重、关爱学生，也要激励和赞扬学生，这样才会使其始终保持高度的学习热情，最终实现学习效率的提高。

3充分利用现代教学技术，激发学习的积极性

在传统的教学过程中，教师是整个课堂的中心，主要就是借助黑板粉笔进行枯燥的讲述，整个教学显得枯燥无味，并且由于数学知识又具有较强的抽象性特征，所以小学生在听讲的时候也很难理解，学习效率很低。当今是个信息化时代，现代信息技术与教学活动正在不断融合，其中多媒体教学设备就得到了非常广泛的应用，借助于图片、视频、音乐等形式进行知识的呈现，这样的教学就会更加生动，学生的学习积极性也就会更高。并且教师在教学播放已经准备好的课件，也节省了很多课堂板书的时间，能够借助有限的课堂时间更好地传授知识，一定更会极大地提高学生的学习效率。例如在“认识图形”教学过程中，学生对于那些抽象的线条和图形很难感兴趣，所以教师就可以通过播放多媒体课件的形式，展示出圆形的蛋糕、三角形的房顶、长方形的电视等图片，同时再辅以教师的讲解，这样学生在整个教学过程中就会更有兴趣，认真的观看课件，积极的参与思考学习，在掌握知识的同时，也有助于发散思维的培养。

4引入游戏化教学，增加学习的趣味性

小学年龄段的学生都是爱玩好动的，他们对玩有着十分浓厚的兴趣，最喜欢的就是做游戏，从中获得无尽的快乐感受。针对小学生这样的心理需求，小学数学教师就应该遵循教学规律，将“学”与“玩”相结合，引入游戏化教学，根据教学内容设计相应的游戏活动，增加学习的趣味性，这样学生一定会踊跃的参与到游戏中去，在游戏中获得了知识，感受到学习的快乐，达到寓教于乐的效果。例如在对“元、角、分”这部分知识的教学中，就可以将全班学生分为三个部分，分别充当“元”、“角”、“分”的角色，代表着不同的人民币面值，当教师随机喊出一个数字后，学生就应该迅速组合正确，给予一定的奖励，如果错误的话就要惩罚为大家进行才艺表演。比如当教师说出“2元8角5分”的时候，若干个学生就需要迅速站到一起，比如可以是“2个1元的，1个5角的，3个1角的，1个5分的”。通过这样的游戏化教学，学生就会对“元角分”的知识产生深刻理解，并且熟练的掌握进率关系，整个学习过程充满了欢乐，学习效率还很高。

5结语

总之，在教育改革深入开展的背景下，小学数学教师一定要以全新的视角看待教学活动的开展，关注学生在教学中的主体地位，要创设良好的教学环境，激发他们积极主动参与学习的兴趣，从中感受到数学学习的乐趣，这样才能促进学生的学习效率不断提高。

参考文献

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