摘 要：信息技术近年来得到了飞速的发展，积极主动地推进教育信息化建设成为教育现代化发展的必然要求，与之相适应的数字化幼儿园建设也受到了越来越多的关注。以建设“数字化园所”为切入点，通过教育信息化带动教育现代化的发展，推动基础教育实现跨越式发展已经成为了一种趋势。本文分析探究了数字化幼儿园的内涵、建设数字化幼儿园的必要性以及当前数字化幼儿园当前建设存在的一些问题，并有针对性地提出了几点策略，希望对相关的工作能够提供一些参考和建议。

关键词：数字化；幼儿园；建设

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中明确提出：要加快教育信息化进程，加快教育信息基础设施建设，加强优质教育资源共享。由此，很多幼儿园开始对数字化建设进行尝试，数字化幼儿园建设也取得了一定的成果，同时也存在着一些问题，影响着幼儿园数字化建设的正常发展，我们对此必须高度重视，采取有效的方式，推动幼儿园数字化建设的顺利进行。

一、数字化幼儿园建设势在必行

信息技术是新科技革命的核心与基础，目前信息技术已经渗透到各行各业中。计算机的功能不断地完善，应用软件的简单化使计算机的操作变得更加简单。作为基础教育的幼儿园，也已卷入网络建设的浪潮之中，信息化的建设为幼儿园提供了新的发展平台。随着竞争的日益激烈，数字化建设逐渐成为幼儿园发展必备的条件之一，数字化幼儿园的建设，打破了传统的教学模式，加快了教师对教师专业化的认识。同时，幼儿园的教育也需要家长的支持，因此幼儿园还需要通过家长资源的利用来推动教育活动的顺利开展，开辟新的教育途径，并通过家园共育的方式，将教育的优势发挥到最大化，进而推动幼儿的健康全面发展。

二、数字化幼儿园的内涵和特征

数字化幼儿园涉及了环境、科研、生活、教学、管理这五大领域，它是以幼儿园的局域网为载体，集教育教学、娱乐和管理为一体的新环境，并对这些信息资源进行科学规范的整合，进而形成统一的资源管理、用户管理和权限控制，通过再造组织和业务流程，实现幼儿园的管理和制度的创新，实现教育的科学化、规范化、信息化发展。

数字化幼儿园主要有如下几种特征：第一，人性化的教学方式。信息技术以网络为主要特征，包含了图像、声音以及视频等元素，可以提高教师控制教学信息的灵活性，扩充课堂信息的容量。同时一体机的本身自带一些技术可以对幼儿进行多重感官刺激，能够改进学生的学习方式，促进幼儿理解能力的提升，增强幼儿的认知能力；第二，为家园联系提供了便捷的渠道。教师和家长可以利用掌通家园、校园内部网以及双向监控等方式进行高效的沟通；第三，行政管理智能化。数字化幼儿园提高了管理的广泛性和时效性，通过网络建立电子档案，对相关资料进行分类和整理，只需要查询目录就能快速地找到所需资料，同时教师可以通过连接互联网，将现代信息技术的功能发挥到最大化。

三、数字化幼儿园规划建设中存在的问题

（一）利息技术利用率低

数字化幼儿园在建设中，重技术轻教育的现象普遍存在，这直接导致了所建设的数字化幼儿园无法满足教育信息化的需要。数字化的发展，不仅需要变革技术，还需要转变教育观念和教育方法，我国目前幼儿园中，幼儿只能观看电脑演示的内容，但没有机会实践。电脑已成为人们必备的一个工具，使用电脑可以有效的帮助幼儿锻炼一些基本的能力。

（二）重视硬件建设，轻视软件应用

目前，数字化幼儿园的建设过程中，重视硬件建设、轻视软件应用的现象比较严重，主要表现为幼儿园的计算机配置很高，都使用一体机，但是利用率不够高。大部分的教师只了解一体机的一些基本操作，只有少部分的教师能够通过一体机技术辅助教学。另外，虽然硬件设施较为完善，但缺乏与之配套的软件资源。

四、数字化幼儿园规划建设需要采取的措施

（一）构建科学管理平台

传统的教学模式已经无法满足教育事业的发展需求。信息技术为幼儿园的发展提供了先进的手段，同时也为现代化教育提供了技术支持。园长可以利用管理平台对各班的教学工作进行查阅，可以利用监控设备，了解教师的工作情况，保证管理的科学性。管理者通过科学的网络管理平台，利用现代信息技术，才能顺应教育发展的趋势。

（二）实行家园共育，共同推动数字化幼儿园的建设

利用信息技术将幼儿园、家庭和社会结合起来，实现积极的互动。因地制宜构建高效益、低成本的信息技术教学环境，需要借助多媒体和网络对教改空间进行拓展，实现教育资源的共享。要从具体的情况出发，利用网站宣传幼儿园的教育成果以及教学特色，使家长了解教学动态、学习育儿经验；还可以借助全国幼教三六五教育平台，创建家园信息互动方式，推进数字化家园沟通的建设，增进家园联系效率。

（三）创新教学方式，构建教育新模式

信息技术集图像、文字、声音等元素于一体，有着直观生动的优势，能够有效地加深幼儿对相关内容的认知和理解，对幼儿创新思维的培养有着积极的推动作用，因此，要尝试运用信息技术，创设出信息化的教学环境，在集中活动中进行个性化学习中实现人机互动，改进教学方式，建立新型的师幼互动方式，探索适合幼儿园课程特点的信息化教学模式。此外，还可以利用信息技术对幼儿进行情感教育。比如想让幼儿形成热爱自然、保护环境的意识，可以利用一体机播放一些美好的画面，再配上合适的音乐，使幼儿接受情感的熏陶，帮助幼儿提升审美能力；想要让幼儿与人和谐相处，可以波动一些交往题材的动画片，使幼儿逐渐懂得交友的重要性以及与人沟通的技巧。

总而言之，数字化幼儿园为我们描绘了教育事业发展的美好前景，但建设数字化幼儿园却是一个长期且艰巨的过程，我们要进行不断地探索创新，以解决数字化幼儿园建设中的问题。还需要转变观念，采取科学有效的方式，抓好教育的信息化，通过不断的探究、实践和提高，推动幼儿园更好的发展，为幼儿提供良好的学习环境，促进幼儿的全面健康发展。希望通过本文的分析探究，能够为相关的工作提供一些参考和建议。

参考文献

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