摘 要：中职学校是为我国培养职业人才的重要的摇篮，做好相关教育管理工作，提升人才管理水平和效能，这是我们在办学过程中所必须要考虑的一方面内容。结合新的发展形势，中职院校在展开教育管理的过程中，应该对当前课堂管理的现状进行充分的掌握，结合当前课堂管理中存在的问题，提出可行的管理方案和策略，让中职课堂管理工作的开展可以真正地实现对学生学习行为的有效引导，提升课堂管理水平。

关键词：中职学校；课堂管理；教学质量；问题；措施

2019年2月国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，文中指出要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，把职业教育摆在教育改革创新和经济社会发展中更加突出的位置，明确职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。另外，广东省人民政府办公厅也印发广东省职业教育“扩容、提质、强服务”三年行动计划的通知。这些文件都充分体现了国家对职业教育的重视和支持，中职教育在我国教育体系中扮演着越来越重要的角色。其中课堂管理是教学活动赖以生存的基本条件，是影响教学质量的关键环节。如何提高中职教育的教学质量，使其毕业生在就业市场上具备较强竞争力，是当前中职教育的老大难问题。本文结合本人多年的教育实践经验及相关调查总结，对中职教育课堂管理中存在的问题进行了探讨，并提出相关改进措施，以期能帮助提高中职教学质量。

一、中职课堂管理工作中存在的问题

第一，学生自身控制能力和学习基础方面的问题。中职学生的自控能力和学习基础相对有限，在面对某些知识的学习过程中，如果学生学识水平低而学习门槛相对较高，会导致学生会丧失足够的学习信心；同时部分教师在进行备课和教育管理规划设计的过程中，对学生的具体情况了解不足，从而导致了课堂上一些规范化管理和教学环节安排的不当。

第二，学生对教育管理的参与度有限。良好的教育氛围和学习兴趣，是学生们能按照规范化管理要求去完成教育管理计划的动力来源。教师在管理和教育的过程中，没有根据学生的具体情况来展开相应的改进，学生们自身的学习主动性难以得到有效的发挥。在后续教育管理活动开展的过程中，学生的知识学习过程也较为被动，往往会出现“停滞”现象。如何结合中职阶段学生特点，在课堂教育管理中融入更多的兴趣要素和互动因素，激发学生的参与积极性，提升参与度，这是我们当前中职课堂管理中应该考虑的一个问题。

第三，教育管理方法相对单一。中职课堂管理中，一些教育管理方法的选择上和具体的实施手段上存在一定的“脱节”。在教育管理方面上，管理方法比较简单直接，教育方法较为单一，不能够培养学生自身成长的积极性，不能满足学生对相应知识的需求，学生们在心理接受和理解方面往往产生一定的抵触情绪和认识不足，产生的负面情绪影响到学生的进取心。

二、中职教育课堂管理改进措施

第一，提高中职生生源质量。20世纪90年代中后期高考扩招，选择中职的学生越来越少，大部分也是就读高中无望不得已而选择。随着国家经济社会的发展变革，近年专业技术人才的缺乏日益凸显。国家意识到职业教育在经济发展中的战略性意义，2008年中国中等职业教育招生810万，2009年招生860万。2009年又启动实施了中等职业教育免学费政策，中等职业教育在经济社会发展大局和教育工作全局中的重要地位更加凸显，进一步体现了中央的新期望。2009年开始采取一系列措施提升职业教育对学生的吸引力，约90%接受中等职业教育的学生都能够享受每年1500元的助学金。一系列鼓励措施，使得中国中等职业教育在过去几年中取得蓬勃发展，其教育规模己经和普通高中大体相当，实现了战略性的结构调整。国家政策的扶持，法律的保障制度的完善，是扭转中职教育发展局面的根本。提高中职生整体水平，中职教育才会有一个根本的转变，中职教学课堂管理才会有一个根本性改变。

第二，加强教师对中职课堂教学内容和教学方式的改革，并适当注重课堂管理技巧。美国著名的课堂管理专家库宁（Jacopo Kooning）认为，课堂管理的最佳方式是吸引学生积极参加到教师有效组织的课堂教学活动当中。他做的课堂管理高效率和课堂管理低效率教师的对比研究表明：两种课堂管理方法非常相似，主要区别在于教学内容和教学方法，丰富有趣的教学内容能调动学生的学习兴趣，良好的教学方法能让学生积极投入到学习当中，从而防止了课堂问题行为的产生。因此，职业学校教师要致力于提高自己的教学魅力，通过努力使自己的课堂充满吸引力，以使学生关注于教师的课堂教学而达到提高课堂教学效率的目的。

第三，设法改善师生关系。师生关系是课堂中主要影响课堂发展与教学质量的人际关系，同时对学生行为的影响也是显而易见的。积极和谐的师生关系是学生产生良好行为的基础，同时也是教学获得高的效率的基础。师生关系融洽，交流渠道畅通，教师尊重学生，学生爱戴教师，便能产生“亲其师、信其道”的心理效应，课堂管理也随之轻松容易。因此，教师应设法与学生建立良好的关系。

三、结束语

总而言之，在当前现阶段中职课堂管理工作开展的过程中，我们应该从科学的角度，对当前学生的具体情况进行充分了解，引入新的教育管理思路和教育管理理念，为学生构建一个愉悦的课堂环境。教师在展开教育管理研究的过程中，也应该积极地进行调研，不断地学习新的教育管理理论，丰富教育管理方法，满足当前新时期中职院校教育管理的需求。

参考文献

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