摘 要：伴随着新课改的开展，高中阶段新兴了一门教学科目——通用技术课。通用技术关注全体学生的发展，着力提高学生的技术素养，注重学生创造潜能的开发，加强学生实践能力的培养，立足科学、技术、社会的视野，加强人文素养的教育，紧密联系学生的生活实际，努力反映先进技术和先进文化，丰富学生的学习过程，倡导学习方式的多样化。这正是与新课改核心理念紧密相结合，通用技术的开展，正是为了促进新课改的良好实施，探索我国教育改革道路。

关键词：新课改；通用技术课；新理念；现状；途径

通用技术（简称GT）在高中课程当中是指信息技术之外的，较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，是日常生活中应用广泛、对广大同学的发展具有广泛迁移价值的技术。我国通用技术课主要是高中阶段开展，而国外是在大学阶段开展，这是因为本课程对学生实践能力、综合知识储备、创新精神、人文文化情感要求非常高，这也是高中阶段开展的主要原因。

通用技术课程是以提高学生技术素养为主旨，以技术学习、操作学习为主要特征的基础教育课程，是一门立足实践、高度综合、注重创造、科学与人文融合的课程。作为一门新课程，通用技术课的实施对教师的思想观念和教学实践提出了很大的挑战，新课程的开展受到了多方面的阻碍，学校不重视、老师不看重、学生不感兴趣。本文将从让领导重视、让老师看重、让学生感兴趣三个方面提出建议，希望让通用技术课能够真正的促进学生发展，同时让学生真正地从书本走入生活，从理论走向实际。下面将从这三个方面进行详细阐述。

一、让学校重视

前不久在北京教育学院举办的全国高中通用技术项目学习研讨会上，顾建军教授说：“虽然在北京开展得不错，但是目前很多省市的通用技术教育并没有得到相应的重视。”最主要的原因是学校不重视，在应试教育的背景下，许多学校重视的是学生的分数。随着教育改革的逐步深入，很多一流的学校已经越来越重视学生实践能力的培养，因为“死读书、读死书”这种观念已经不再适合时代发展。一所一流的现代化学校所体现的实力往往不仅是学生分数，还应包括学校的名誉、影响力等。虽然我只上了一年通用技术课，我也是边教边学，但是这一年我收获很多。结合新课标让学生更轻松地学习，学生轻松了思维就打开了，于是就有学生主动找到我谈他们的想法，我把学生的想法在课堂上让全班同学思考改进，想法终于比较成熟了，我把学生的想法“一种节约用水装置”申请了实用新型专利，并获得了国家证书；最终有了一系列成果，比较成功的有“地震仪”和“家庭组合工具”，并且申请了国家发明专利，我带同学们参加“四川省第二十八届青少年科技创新大赛”获得了一等奖。学校知道同学们有了自己的专利并获得了大奖，公开表扬了我们，并且要求我校信息技术教研组组织一次讲课比赛促进通用技术课的教学。我带领同学们将专利做成实物，参加了加绵阳市“首届乡村（城市）学校少年宫建设成果展暨青少年技能大赛”取得优异成绩，学校获得市委书记罗强的表扬，正如校长所言：学校要从各方面获得成果，需要老师们的努力付出，这成就了老师自己，更成就了学校。

二、让老师看重

通用技术课作为一门新课程，又是非考试科目，对许多教师来说不知道怎么去上这门课，我国还没有培养专职通用技术人才，还没有专职的通用技术老师，多半是物理教师或者是信息技术老师。所以这门课的教学方法、教学理论对许多老师来说是茫然的，很多老师把这门课当做信息技术，高一信息技术就结业了，这两门课有本质上的区别，信息技术着重信息素养，通用技术着重技术素养，更加侧重较宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术。通用技术教师做好教学的前提有两点：一是围绕新课改的理念深入了解通用技术课程的内涵，真正清楚对学生的培养方向；二是培养自身实践能力，引领学生共同走进通用技术课程，要给学生一碗水，教师必须有一桶水。

三、让学生感兴趣

1.利用多媒体技术

近年来多媒体技术已经广泛运用在教育教学工作当中，利用多媒体辅助教学，化静为动，把抽象内容具体化，便于突破教学难点。通用技术涉及的有许多知识都是与生活相关的物体、技术，利用多媒体技术能够有效、生动的将技术展现在学生的面前。把教材的实例与视频结合教学，不仅让学生直观感受，深刻地感受技术的巨大作用，还能让学生分析现代的技术，这样学生就一定很有收获。

2.课堂小组讨论

通用技术课是一堂灵活与开放的课，强调让学生多动手、动脑，因此答案往往不止一个，让学生说出自己的想法比答案本身更有意义。通过课堂分组讨论，让学生畅所欲言，并让每个小组的代表发言，可以做班级活动也可以进行比赛让每一个学生感受到课堂是自己在探究，是自己的课堂，再配合老师的引导与评价，学生印象深刻，这样课堂效果就很好，课堂气氛浓，学生积极性高，培养了学生兴趣。

3.实践活动

组织学生参加课外实践活动是培养学生学习兴趣的最好办法，其它课程学习以理论为主，只有通用技术课能让学生自己动手制作，把自己的想法用行动展现出来。课外实践活动是让学生亲身感受、亲自制作的过程，老师要注意对学生的作品进行评价，对表现出众的作品可以申请专利，也可以参加比赛，学生很珍惜自己的设计成果，这样不但能培养学生学习兴趣，更是促进了学生全面发展。

四、结束语

通用技术课是伴随着新课改开展的一门新课程，它犹如一张白纸，教师可以在上面画出最新最美丽的图画，写出最优美的文字。我们的生活、工作处处都要用到技术，技术伴随着人类的发展。通用技术是一门真正影响学生一生的课，它教会学生正确选择和使用技术产品，适应快速变化的技术社会，成为合格的21世纪公民。

参考文献

[1]刘琼发.通用技术（技术与设计1）[M].广东：广东可基本出版社，2008：32.