摘 要：构建尊师重道的校园文化对大学生形成高尚的思想境界，形成科学的、正确的世界观、人生观和价值观具有重要的意义。本文通过调研分析大学生尊师重道现状，分析尊师重道教育缺失导致的思想道德观念问题，从尊师重道角度探索当代大学生思想道德建设新途径。

关键词：校园文化；大学生尊师重道；思想道德建设

1引言

党的十七大精神和中央16号文件要求进一步加强和改进大学生思想政治教育工作，提升大学生思想道德素质。在中央号文件精神和湖南省政府号文件精神的基础上，为指引和促进大学生思想道德素质建设工作的特色化和制度化，从而达到全面提升大学生思想道德素质的目的，湖南省教育厅在2009年颁布了《关于实施湖南省大学生思想道德素质提升工程的意见》，对湖南省的大学生思想道德素质提升工程作出了战略部署。其中一个重要的举措就是建设校园文化精品项目。

“尊师重道”是中华民族优秀的传统美德，历来都认为其对社会和谐、促进社会稳定发展具有不可估量的力量，有“举世不师，故道益离”，“古之学者必严其师，师严然后道尊”等论断，认为教师受到尊重，知识受到重视，诚实守信的社会风气就会形成，社会就是一个有道的社会了。

高校的校园文化是老师和学生共同学习、娱乐、休息、生活等行为逐渐形成一定的思想观念、行为模式和缔造的物质环境所构成的总体。具有规范、引导、激励、凝聚和教育等功能，故从构建尊师重道校园文化的角度提升大学生思想道德素质具有实用性和可行性。

2尊师重道的含义和主要思想

2.1尊师重道的内涵

“师者，所以传道授业解惑也。”所谓道，即圣贤相传之道。“师道”之所以“尊严”，是因为真正的明师皆不标榜自己，而只是“为往圣继绝学”、传承古圣先贤道脉的“传道者”。尊师重道是我国优秀的传统美德，也是我国传统教育思想的重要组成部分。它使得数千年积累的知识和智慧得以源源流传，中华文明能够屹立不倒，中华智慧也能够声名远播。同时，我国传统文化的基本精神之一就是尊师重道，其本质是尊重“道”，对知识、学问和教师给予尊重，并重视人才。

2.2尊师重道理念下的师道观

“尊师重道”这一思想的根源是《礼记·学记》，它的看法是：“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学”。它的着重点在于“道”与“师”之间的关联性，认为首先需特别庄严地敬重老师；只有老师得到尊重，他授受的道才会得到社会的认可和看重；如果社会特别地尊重老师所授受的道，广大群众才会积极主动地学习此道。

3调查分析尊师重教校园文化情况

本文构建的尊师重道特色校园文化的实施方案在某二级学院中实施了一个学期，在学期末由学生们填写了大学生尊师重道情况调查问卷，调查结果示：①79.7%的学生认为“尊师重道”思想值得提倡，加强了师生之间的沟通、促进了师生之间的情谊，自身的人生观、价值观和世界观也得到了正确科学的指导；②61.5%的学生认为对老师的尊敬是相对的，只有对学生好的老师，那才值得尊敬；③91.6%的学生认为及时出勤、认真听讲课是尊敬老师的行为，但仍有78.9%的学生在该学期有过迟到、逃课、上课时睡觉、玩手机及做其它课堂无关的事情；④14.8%的学生在与老师交流时未注意言辞及讲礼貌；⑤接近38.4%的同学认为大学教师对学生缺少关爱；

结果分析：

大学生不尊重老师的行为基本上体现在礼貌、纪律和学业三个方面，尊师重教行为主流仍然积极向上。

一方面，大学校园学习中教师角色与既往初高中教师角色相比发生了变化，学生习惯于初高中教师的交往及管理模式，未完全适应大学师生关系模式；另一方面，大学教师，尤其是专任教师重技术传教而轻人文关怀，师生间交流互动减少。这两个方面共同导致师生间距离感增加。

4构建尊师重教校园文化氛围的重要性

高校旨在培育德智体美全面发展的优秀人才，提升大学生的思想道德素质也很有必要。创造良好的特色校园文化氛围，构建尊师重道特色校园文化对大学生思想道德素质的提升势必会产生积极的影响：

4.1积极促进大学生形成高尚的思想境界

在加强高校校园文化建设的过程中，教师的主导低位是不容忽视的。从教师自身的角色定位来看，他们是一群文化传承者和传播者，在传道、授业、解惑的过程中对学生起着示范作用和楷模作用。

4.2对大学生的世界观、人生观和价值观具有正确科学的指导作用

邓小平同志曾经指出：“一个学校能否为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键是教师”。教师给学生传道、授业、解惑，对学生的知识素养、道德情操、人生观价值观的形成，乃至其整体素质的培养，都具有十分重要的主导作用。

大学生长期生活在大学校园这个与社会联系不甚紧密的环境中，接触的都是与自身一样的高层次知识分子，导致其生活阅历与社会经验缺乏，极易被社会宣传、舆论等所引导，故构建形成尊师重道的特色校园文化精神，利用其导向功能、规范功能、凝聚激励功能、教育功能、辐射功能将极大提升大学生的思想道德素质。

参考文献

[1]关于实施湖南省大学生思想道德素质提升工程的意见.湘教发[2009]55号文件.

[2]王小琴，张小东.韩愈“尊师重道”思想的内涵及其启示[J].阿坝师范高等专科学校学报，2013，30（3）：94-96.

[3]李羚.读《学记》而明尊师重道[J].文艺评论，2014：112.

[4]马树华.高校校园文化的特征和作用[J].管理观察，2010（32）：115.

2015年大学生思想道德素质提升工程资助项目，项目编号：2015SD15